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教育教学专题研究项目 《中国传统节日对学生思想教育的影响的 研究》方案 上海市恒丰中学 孙玮敏 一﹑课题的概念界定 （一）中国传统节日 “中国传统节日”是我国远古文明的缩影，它展示着人民的传统习惯、风土民情、民族心理及宗教观念。它是一个民族共同创造的共同享受的一种文化，这种文化会自然形成一个民族的凝聚力。 （二）中华传统美德 “中华传统美德”指中华民族历代流传下来的、有益于社会的优秀道德遗产。如： “孝、礼、勤、诚、耻”等思想。 （三）素质教育 “素质教育”就是促进学生的全面发展的教育，也包括培养学生具有中华民族优良传统和道德，其核心就是培养什么样的人、怎样培养，实质就是全面贯彻党的教育方针。 二﹑研究背景 （一）解决的主要问题与研究的意义 中国传统节日是人们通过对自然的把握而形成的，包括固定的节期和特定的文化活动，春节、元宵、清明……都是通过历史传承下来的，有几千年的历史。这些节日，有的表达了人们对历史人物的纪念：有的是配合农业生产和劳动生活的：有的来源于神话传说：有的传达了人们对生活的美好愿望。总之，这些传统的节令风俗反映了我国古代人民的经济状况、生活习惯，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等，这些不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。　 然而，我国传统节日的生存环境面临着经济全球化和现代化的严峻挑战，一些西方发达国家凭借强大的综合国力、先进的科技手段和发达的文化传播媒介，积极传播其价值观念和生活方式，对我国的民族民间传统文化造成了严重冲击。例如：很多中小学生热衷于过洋节，情人节、圣诞节的节日气氛浓厚，而对于我国的传统节日，他们除了吃、玩之外，就不知道什么了。对于洋节，学生们也只是模仿了过节的形式，而没有领会过节的意义。 节日与一个国家的文明有着非同一般的重要关系，节日文化实际上就是民族文化。如果年轻的一代对其不知道，不了解，没有记忆，没有感情，预示的是我们深厚的文化根基的消失，文化记忆与传承的中断，我国的可持续发展教育战略也将无法实现。 因此，我们教育工作者有必要通过我们的工作，使学生知道，过节的目的，不仅是单纯的吃吃玩玩，而是要了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德，使学生通过过节，能够继承中华民族优良传统，接受传统美德的影响与教育，继承和发扬中华民族的传统美德。总之，继承、弘扬、提高、发展中国传统节日，用中华传统美德影响青少年一代是我们教育工作者贯彻可持续发展教育战略的义务和责任。 （二）国内外研究现状及趋势 当前传统节日在国家开放进程中日益被国人冷落的现象已十分令人忧虑。根据调查，相当多的青少年学生已不知道还具有民族特色的传统节日，而热衷于过西方的“圣诞节”、“情人节”等。照此下去，积淀了几千年的民族民间文化在我们这几代人手上丢失，我们文化之根也难以长出茂盛枝叶。 全国人大代表纪宝成向全国“两会”上交提案，要求增加传统节日为我国法定节日和假日，促进民族文化传统繁荣。 2005年上海首次下发传统节庆教育入学校的文件，明文规定将清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，作为学生必重视的节日，引导学生体验和感受节庆纪念日中蕴涵的中华民族传统文化。民族精神教育渗透各学科，民族精神教育将被纳入学校教育教学的总体规划，充分挖掘各门学科的民族精神内涵，从基础型课程、拓展型课程和研究型课程提取民族精神的要义，针对中小学学生各阶段的身心发展的规律，在课堂教学中进行国家意识、文化认同和公民人格的启蒙教育，使之作为课程建设、教材建设、教学实施、考核评价的重要内容。 北京、杭州等地学校也纷纷开展中国传统节日的纪念活动，但是仅限于小学，而且开展活动的形式单一，不具有创新性。国内一些学术刊物上也有关于中国传统节日对学生影响方面的论文发表，但尚未以课题研究成果的形式正式发表。 综观国内外对此课题的研究，可以看出此课题是值得我们进行系统深入研究的。 三﹑研究内容 （一）调查中学生对中国传统节日了解的现状 通过问卷的方式调查学生对中国传统节日了解的状况，了解我们进行传统节日教育以及传统美德教育的重要意义及紧迫感，才能有的放矢地使学生提高自身思想道德素质。这是培养新世纪人才的战略措施。 （二）搜集中国传统节日的相关资料 要求学生了解什么是中国传统节日及传统节日中蕴含的中华传统美德。我们要展开资料搜集工作。语文、政治、历史、地理、自然科学等学科中和日常生活中蕴涵着丰富的民间文化和传统美德，因此课堂教学中和课外活动要有目的的让学生体会中国传统节日所蕴涵中华民族的精神和美德，并作材料的搜集归类、分析、提炼。 （三）学校组织传统节日教育活动，对学