仙霞高级中学2003学年学校发展自评报告.docVIP

争创区实验性示范性高中学校发展自评报告 （2007-2009学年） ——上海市仙霞高级中学 一、学校自评情况 （一）明确评价的目的意义 自我评价是依据学校争创区实验性示范性发展规划，运用科学的教育评价理论、技术和方法，对学校在两年中发展目标达成情况作出价值判断，总结成功经验，寻找不足，适度调整，努力使学校工作在依法办学和尊重科学规律的前提下，确保健康向前发展，确保办学水平逐步提高，确保学校和学生的可持续发展，实现成为区实验性示范性学校的目标。 （二）实施学校自评的过程 1、成立校本评价组织 学校成立了以校长为组长的“争创区示范性高中发展规划”校本评价领导小组，同时成立了由学校党、政、工、中层、教职工代表参加的工作组。在评价过程中努力做到了分工明确，责任到位。 2、组织学习与培训 学校通过行政会、教工大会、教代会、年级组会议、教研组会议等，广泛宣传学校“争创区实验性示范性高中”的发展规划、主要措施，以及自我评价的目的意义、操作方法和相关要求。 3、完成各部门自评初稿 各部门负责人根据近两年来的工作情况，在组内组织专题讨论。在认真回顾总结的基础上，结合发展规划目标与相关要求，客观公正进行了自我评价，完成部门自评报告。 4、形成学校自评报告 学校在各部门自评报告的基础上，利用行政会议专题讨论，召开座谈会听取教职工意见，并邀请市、区教育领导专家对学校争创区实验性示范性高中进行多次指导，经“几上几下”讨论修改，最终形成了《争创区实验性示范性高中学校发展自评报告》。 二、学校基本情况 （一）规模与设施 上海市仙霞高级中学是一所成立于1988年的公办完中。现有44个教学班，1524名学生，其中高中19个班级，691名学生；全校共有167名教职工，其中高中教师60名，高级职称教师21名，占高中教师的35%，中级31名，占51.7%，研究生及课程班学历的有20名，占33.3%。 我校有1个一级图书馆，1个跆拳道馆，1个学生电视台录播室和编控室；有44个数字教室，3个学生电脑房，1个电子阅览室，1个常态化、信息化学习教室，全校生机比为5.7：1；有7个专用美术教室及1个美术准备室。学校教育教学必备的器材、设施齐备，能够满足学生基本的教育教学需求以及个性化发展的需求。 （二）校风与声誉 学校坚持“人人有才 人无全才 扬长补短 人人成才”的办学理念，坚持“知书达礼”的学生培养目标，着眼于学生的未来发展，培养学生的综合素质，创建一流学校。现已形成了良好的“笃志、勤学”的校风，在近十年中，学校教育、教学成绩良好，社会声誉较高。 （三）管理与创新 学校管理机制日趋完善，师资结构比例协调。通过引进与自培等方式，师资的职称、学历、骨干队伍的比例、结构日趋合理。学校在2004年率先试点实行了人员结构工资改革，此项工作在优工优酬上已形成一整套合理的管理体制和评价机制，促进了学校在管理上的良性循环。近年来，学校在“目标管理”、“分层管理”、“过程管理”中形成了一定的体系与经验。 （四）特色与品牌 学校特色教育基础扎实、成绩显著。在二十年发展中，已形成信息技术教育与运用、外语教育、美术书法教育、足球教育四大特色，并在社会上享有良好的声誉。我校信息技术与学科整合已历经了10个年头，四个发展阶段，完成了基础层、骨干层、核心层各级教师的计算机能力培训，构建了五类八种学科整合教学策略。 （五）实验的项目 学校利用实验项目，加强校园文化建设，构建实施了“校园文化多媒体信息传播系统”。2007年起学校借助传媒技术加强了校园文化建设及该系统在各个层面、各项工作中的辐射、渗透作用。构建实施“校园文化多媒体信息传播系统”是以文化传播系统来促进师生的可持续发展，可彰显其作为校园文化传播窗口的无穷活力。 （六）精神与文化 学校形成了“团结向上、和谐奋进、求真务实”的仙高精神。“团结向上、和谐奋进、求真务实”已成为学校的精神传统，“居危思进”“人和校兴”成为学校独特的精神底蕴。学校领导班子团结，有事业心，有开拓精神，在群众中有较高的威信，较强的凝聚力；全校教工对先进的教学理念有较高的认同度。教工的精神面貌良好，工作自觉性强、热情高。 三、规划实施举措及目标达成情况 2007年，在积淀了十余年、办学质量有了很大提高、社会认同度较高的基础上，全校教工经过半年多、几上几下的讨论之后，达成共识，把创建区实验性示范性高中作为学校新一轮的发展目标，教代会一致通过“仙霞高中创建区实验性示范性学校三年发展规划”。两年来，全校上下为实现这一目标付出了很多努力，在许多方面促成了学校新的发展。 （一）办学思想 1、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，传承和发扬20余年来我校的办学传统，求真务实，坚持“人