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探究主题和探究案例设计的一些创意 (仅供各位参考) 模拟实验、露的形成 当靠近地面的湿润空气冷却，其中的水蒸气变成水滴时，便形成了露。在本次实验中，你要模拟露的形成。 1．在一只玻璃杯中装满2/3的水，并记录房间和杯中水的温度。 2．往玻璃杯中加入冰块，直到水满为止。每隔10秒记录一次水的温度。 3．观察玻璃杯的外侧。记录玻璃杯外侧出现变化时的时间和温度。 4．在室外重复本实验。记录水和室外空气的温度。 在你的科学日志中，描述第三步和第四步操作时玻璃杯外侧所发生的变化。将你的观测结果与露的形成建立联系。根据这两个实验所测得的数据，绘制杯中水的温度变化曲线图。 实验结果会随着水杯位置的变化而不同吗?请给出解释。 创新实验、研究大气压力与温度的关系 实验准备： 问题： 演示温度和压力之间的关系。 目标： 在本次实验中，你将模拟由于空气膨胀和压缩而引起的温度和压力的变化。将大气圈中的这些变化与过程之间建立关联。 实验器材： 一只干燥、透明的带有密封盖的2L塑料杯、一些塑料吸管、剪刀、薄片测温条、胶带、手表或计时器。 实验步骤： 1．按照液晶测温条的长度裁剪四根吸管。然后，将其中两根吸管再裁掉2cm。将两根长吸管放在桌面上，把两根较短的吸管放在长吸管中间，底端对齐，从而形成一个能够支撑测温条的结构。 2．用胶带将四根吸管粘在一起，将测温条竖着放置在吸管上。再把测温条和吸管粘在一起。 3．将粘在一起的测温条和吸管一起缓缓放入干净的空杯子里(里面是干的)，然后拧紧杯盖。 4．把密封的杯子放在桌面上，让测温条面向你，以便读数。除非万不得已，不要再碰这个杯子，以免你的手温影响到杯子里的温度。 5．根据测温条读数，记录下杯子里大气的温度。 6．接下来，将杯子横放到桌上，并让一半的杯身“悬”在桌沿外。用两只手分别握着杯子的两端，并向中间挤压，使杯子在中间处弯曲。像这样握着杯子持续约2分钟。在此期间，让你的搭档每隔15秒记录一次杯中的温度。 7．除去对杯子的压力。在接下来的2分钟内，每隔l5秒观测并记录一次杯中的温度。 实验分析： 1．当你向杯子施加压力时，杯中空气的平均温度是多少?当你除去压力以后，这时的温度与压力下杯内的平均温度又有什么区别? 2．根据整个实验过程中记录的温度变化值，制作一幅曲线图。 3．解释温度变化是如何与压力的变化相关联的。 结论与应用： 1．预测一下，如果拿掉杯子上的盖子，实验结果将会有什么变化? 2．根据你的观测结果以及你所学习到的有关暖空气运动的规律，你认为正午时分赤道地区的沙漠上空，其气压特征是高压还是低压? 实验、模拟温室效应 步骤： 1．选一个天气晴朗的目子，在室外的一片荫凉处，放置一个纸板箱。在箱子旁立上两支温度计。注意，不要让太阳光直射温度计。 2．用一只干净的玻璃瓶罩住其中的一支。 3．在30分钟内，每隔2分钟观测并记录一次两支温度计的读数。 分析与结论 1．绘制一张图表，显示两支温度计读数是如何随时间发生变化的。 2．根据你绘制的图表，哪一支温度计的温度升高得更多?为什么? 3．将你的观测结果与大气圈中的温室效应关联起来。 技能实验：湿度 相对湿度是指给定体积的空气中含有的水蒸气与这些空气所能实际容纳的水蒸气含量的比率。 解释图表： 根据右侧的曲线图，回答下述问题。 1.25℃时，1m3的空气可含有多少水蒸气? 2.15℃时，同样体积的空气可含有多少水蒸气? 理性思维： 3.为什么问题1和问题2中的数值是不同的？ 4.如果问题l中的相对湿度是50％，那么它能容纳多少水蒸气？ 5.如果你想降低房间里的相对湿度，你会升高还是降低其温度?解释你的原因。 模拟实验：影响云和降水形成的因素(模拟水循环) 步骤： 在一个干净的塑料碗中，倒入约125mL的温水。 用塑料薄膜将碗口宽松地盖住。塑料薄膜要沿碗壁向下盖住大约5cm。 在一个具有封口的塑料袋里装满小冰块，封上袋口，并将其放置在碗口的塑料膜中央。然后将冰袋轻轻往下摁，使塑料膜的中间略微下陷，但又不接触到水的表面。 用胶带将塑料膜沿碗边封紧。 观察冰袋下方的塑料膜表面，每隔10分钟观察一次，持续半个小时，直到冰块全部融化为止。 塑料膜的内表面产生了什么?推测为什么会出现这种现象。 将你的观测结果和大气圈中水汽的变化过程关联起来。 预测一下，如果用更热的水来重复这一过程，将会出现什么情况。 模拟实验：模拟冷气团。 气团是能表现其形成区域内大气特征的大块空气团。用一些简单的材料，我们就可以演示冷气团的形成。 1．将一个装满小冰块的浅盘放在桌子上，在浅盘的两端底下各垫一支铅笔，使盘底略为抬离桌面。 2．往装满冰块的浅盘底下塞一片液晶测温条。 3．在浅盘上面再搁两支铅笔，将另一片测温条架在铅笔上。 4