项目教学法在《 天然宝玉石检验》 项目课程中的实践.pdfVIP

2013 年第 3 期 深圳职业技术学院学报 No.3, 2013 项目教学法在 《天然宝玉石检验》 项目课程中的实践 杨满珍 （深圳技师学院，广东 深圳 518033） 摘 要：文章探讨了天然宝玉石检验项目课程在教学过程中如何运用项目教学法，从创设职业情境、设计 资讯环节、引入企业实际项目入手，将实际工作任务转化为课堂教学任务，检查与评估环节引入企业评价和小 组评价，全面评价学生学习成果，提高学生综合素质． 关键词：项目教学法；天然宝玉石检验；项目课程 中图分类号：G712 文献标志码：B 文章编号：1672-0318 （2013 ）03-0081-04 项 目教学法是工作过程导向的项目课程实施 检验天然宝玉石的专业技术人才为目标，是从事珠 的新型教学方法．项目课程认为，职业能力即知识 宝鉴定职业岗位人员必不可少的核心课程．为了更 与工作任务的联系．纯粹的知识不是职业能力，纯 好地将宝玉石检验实际工作岗位任务的流程、岗位 粹的工作任务也不是职业能力，只有当知识与工作 要求体现在课堂教学中，培养适应珠宝鉴定职业岗 任务相结合，个体能富有智慧地完成工作任务时， 位的可持续发展人才，在 《天然宝玉石检验》专业 才能说他具备了职业能力．项目教学法通过典型 课程中进行了项目教学法的实践． 的工作任务实施，不仅帮助学生掌握专业核心知 1.1 校企合作引入质检机构实际检测项目，将实际 识和职业技能，而且能在模拟的工作情境，或者 工作任务转化为课堂教学任务 实际工作环境中，帮助学生努力在与工作任务的 课程开始前，与 2-3 家珠宝玉石质量检验机构 联系过程中学习知识，潜移默化地培养学生的职 开展校企合作，引入质检机构实际检测项目，如， 业素养和职业道德，彻底改变过去与任务相脱离、 按照质检机构常见检验对象，将项目细分为翡翠检 [1] 单纯学习知识的学科课程模式 ．在项目实施后， 验、软玉检验等具体工作任务．根据客户要求，将 通过检查和评估环节，检验学生完成工作任务的 企业实际检测内容，结合国家标准的要求，转化为 专业能力，总结、点评学生完成项目的得失成败， 项目课堂的教学任务 （即课堂工作任务书），容形成 帮助学生在 “做中学，学中做”，完成由技能到理 一个比较简洁的证书版本，全面训练学生专业技 论的延伸、提升，解决技工院校学生在理论知识 能．以天然玉石检验项目为例，引入某质检站的翡 学习方面的难题，从而实现课程培养目标． 翠检验证书内容，转化为翡翠检验课堂工作任务 书．具体转化内容见图 1． 1 项目教学法在 《天然宝玉石检 1.2 创设职业情境，营造专业氛围，在模拟的工作 验》项目课程的实践 环境中实现角色转换