英语学习动机与成绩：一项相关性个案研究.pdf

英语学习动机与成绩：“二一项相关性个案研究 学科专业：教育技术学 研究方向：大学英语及计算机辅助外语教学 指导教Ni林文治副教授 研究生：蔡洪(G2004371) 内容摘要 动机是影响外语学习的最主要的因素之一。没有学习动机就无法达到长远的目 标。正因为如此，对动机的研究受到了广泛的关注和极大的重视。 究将外语学习的动机划为两种：融入型动机和工具型动机。另一种划分则是将动机 融入型动机、外在融入动机、内在工具型动机和外在工具型动机四种。 在前人研究的基础上，本研究主要关注中国英语专业大学生的这四种学习动机， 试图考察这四种学习动机与学习成绩的关系。 做了适当的修改，对长江师范学院(重庆、涪陵)外国语言文学系英语专业一年级 的154名新生进行了问卷调查和英语水平测试。问卷调查和测试收集的数据使用 SPSS 13．0进行了统计分析。相关分析用来调查英语学习动机与学习成绩的关系，并 使用了数学公式来测试两两相关系数之间差异的显著性。 结果发现，这四种学习动机对学习成绩没有影响，这与以往的研究结果不太一 致。然而，从研究中发现，学生对英语学习有较强烈的工具型动机。内在工具型动