基于三维目标的高中化学有效教学策略研究.pdfVIP

第３卷 第１２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．３Ｎｏ．１２ ２０１１年１２月 　　 　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　 　　　　　 Ｄｅｃ．２０１１  基于三维目标的高中化学有效教学策略研究 ———以“富集在海水中的元素———氯”教学为例 １ ２ １ 常立县 ，丁　赤 ，王　莉 （１．新疆师范大学 化学化工学院，新疆 乌鲁木齐８３００５４；２．乌鲁木齐八一中学，新疆 乌鲁木齐８３０００２） 摘　要：教育的目的是促进人的全面发展，新课程三维目标追求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 的和谐统一。但在实践中，对三维目标缺乏整体性认识仍然是阻碍其有效落实到日常教学活动中去的严重问题。通过“富 集在海水中的元素———氯”一课的具体教学实例，探析在实际教学中如何合理构建教学策略，有效实现三维目标。 关键词：新课程；三维目标；有效教学策略 中图分类号：Ｇ６３３．８　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１１）１２－０００７－０２ 　　教育的目的是促进人的全面发展。新课程目标立足 一　走进生活，创设和回归生活情境策略 于学生适应现代生活和未来发展的需要，追求“知识与技 化学知识来源于生活，也将应用于生活。从学生的实 能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的和谐统一。三 际生活经验和与化学有关的社会热点问题等出发，结合具 维目标的要求代表了一种整体的知识观，表明教学目标从 体教学内容，创设真实的、生动有趣的教学情境，可以充分 以知识为中心向以学生发展为中心转变，从单纯注重知识 激起学生学习化学的兴趣和热情。 技能的传授向学生学习能力、创新能力和综合实践能力的 上课伊始，即用多媒体展示“海水中的盐结晶后平铺 培养转变。 于地球陆地上，陆地将平均增高 １５０ｍ”的事实，激起学生 三维教学目标给教学活动指明了方向。但在实践中， 学习兴趣，通过分组讨论，得到氯在自然界的“富集”形式， 对三维目标缺乏整体性认识仍然是阻碍其有效落实到日 以及主要价态：－１价，为氯气化学性质的学习做铺垫。在 常教学活动中去的严重问题。具体表现为无法正确理解 引入“氯气的物理性质”时，介绍二战中德军大规模使用毒 三维目标的内在统一性：对知识与能力目标理解较深，可 气（Ｃｌ）对英法军队的打击，以及２００５年氯气泄露事件给 ２ 以较好把握；但对过程与方法、情感态度与价值观目标的 人民群众带来的伤害。通过对情境信息的分析，学生可以 理解不明确，不知道如何把其转化为具体教学行为，导致 自己总结氯气的主要物理性质，并找出依据。这样一方面 “过程与方法”目标的简单化和程式化，“情感态度与价值 ［１］ 培养了学生理解、分类、比较、概括、