什么是教学的有效性.pptVIP

什么是教学的有效性？ 一、有效的课堂教学 1、有效课堂的要求——洞悉、兼顾、参与、多样 2、有效课堂必须具备的条件——精心备课 所谓教学的有效性是指在设定的时间范 围内，运用一定的教学策略完成预定的教 学目标，并获得预期效益的最优化，使学 习者与传授者双方获得最大的进步与发展。 一、有效的课堂教学 二、有效的作文教学 三、有效的作业布置 四、有效的课外教学 五、有效的语文学习评价机制 1、有效课堂的要求 2、有效课堂必须具备的条件 ▲ 3、演绎生命的课堂 多 样 多样化教学情境 多样化教学手段 奖惩并用 洞 悉 兼 顾 参 与 全面参与 共同参与 覆盖面大 兼顾优生 兼顾差生 面向全体 洞悉教材 洞悉学生 洞悉课堂内 （1）备教材——吃透教材：目标、重点、难点。 （2）备心境——心理准备：和谐、民主、活力。 （3）备学生——知识背景：知识现状、情感态度、 知识建构的难度。 （4）备导入——激发兴趣：让学生在十分迫切的 要求下进入学习。 （5）备方法——教学策略：教法学法与学生的心 理、知识水平一致。 （6）备设问——现场反馈：让学生有答问的欲望 和思考的时间空间。 （7）备层次——教学过程：多数学生怎么教？加 什么给“吃不饱”的学 生？怎样帮助“吃不 了”的学生？ 2、有效课堂必须具备的条件——精心备课 2、有效课堂必须具备的条件——精心备课 （8）备练习——巩固应用：范例引导、举一反三、 资源整合。 （9）备语言——激情感染：语言简洁、逻辑严密、 抑扬顿挫,防止口头禅， 防止教师语言霸权， 多用激励性语言。 （10）备板书——逻辑思路：做到标题明确、思路 清晰、科学规范、布 局美观合理。 2、有效课堂必须具备的条件——精心备课 （11）备课件——辅助教学：突重攻难、适时恰当， 与课堂整合。 （12）备作业——体现层次：整体作业、优生作业、 差生作业、变式作业、 创造性作业。 （13）备评价——引入竞争：相机评价、小组评价、 对峙评价。