初中语文作文教学课件：观后感和读后感的写法.ppt

读后感或观后感的写法 守株待兔 [原文] 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。——《韩非子》 道理 宋国人的可笑行为形象而有力地论证了这样一个道理:那些不能随着情况的变化而有所变化,盲目地效法过去帝王的法令制度而一成不变的人,和那个宋国人一样会成为后人的笑炳。 评点 这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 道理辨析 　这是一个寓言故事，讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。 这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。 * 【学习要求】? ?1、了解“读书心得”写作要求和方法。? ?2、选择读书过程中感受最深的一、两 点写篇读后感。 ?? 首先是读“好”，然后才能有“感”。包括两个方面： 一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，比如：作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特色等。 二是在认真阅读的基础上，对文章或书的内容、结构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌握。 如果读“好”了，又应怎样写好“感”呢？ 怎样写好读后感呢？ ???? 读后感的拟题方式有两种： 一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》； 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。 文章的题目 一篇完整的读后感由四部分组成： 引材料 析材料 联现实 作结论 引材料 析材料 联现实 作结论 读后感主体部分的开始一般都是 引用所读的文字材料。 引用可以是直接援引原文， 也可以概述原文大意 引材料不是盲目地引用，而是为了导出论点作准备， 也就是说，引用的材料要与论点的阐述有关系，否则就不必引用。 析材料 在引材料的基础上，要对材料进行分析、议论。 目的是要议出文章的中心， 也就是作者读后所受到的启示，体会等。 析材料要紧紧抓住你所引用的材料， 引材料与析材料得到的观点要有逻辑关系 联现实 作结论 联现实 这部分是作者“感”的具体阐述，其内容要与现实生活联系起来，针对现实生活中存在的习惯、思维方式等问题予以分析、评论。 联系现实要深入地分析，不能就现象论现象； 这部分是读后感的主体部分，篇幅不能少于文章字数的50％。 作结论 作结论 读后感的结论部分和一般议论文一样，常常是重申文章的观点或是对所提出问题作出回答或是提出希望、发出呼吁。 《西游记》读后感????当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。 这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。 在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。 然而，每个人都明白， 在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。 然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人