《浅谈构建初中历史有效复习的几点建议》.pptVIP

（二）丝绸之路是古代著名的沟通中西交通的陆上商贸通道。 看右图，结合所学知识回答问题。 请回答： （1）为开通丝绸之路贡献最大的 历史人物是谁？如果你是汉朝长安 的商人，你将卖哪些商品给外国人？ （列举最具代表性的一件汉朝商品即可） （2）请读图写出丝绸之路的示意图。 从 出发→ →今新疆地区→西亚→ （3）联系所学知识简要说说丝绸之路在今天发挥了哪些作用？ 第一步：夯实基础 材料一：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；自孝文帝以后，北魏的皇帝死后谥号多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等。 结合所学知识，概括材料二中孝文帝改革的内容有哪些？简要说一下这场改革的作用。 第二步：变式提升 材料一 ： 材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》 请回答： （1）与材料一所反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一条变法措施对秦朝封建制的确立和巩固起了关键作用？ （2）上述两场改革对当今社会有何现实意义？ * 《浅谈构建初中历史有效复习的几点建议》 一、以考纲为标杆，落实基础面面俱到 （一）中考难度决定基础是核心 （二）考试原则决定复习定位 （三）考试范围决定四面出击 二、以单元为线索， 整合复习化多为整 以各册单元主题为线索，整合考点； 跳出教材；帮助学生构建学科知识网络。 以七年级上册第三单元为例： 考纲要求：单元主题：统一国家的建立；理解 ：认识丝绸之路在中外交流中的作用。运用 ：了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 根据考点教师可以将复习内容整合为两个： 1.列举秦皇汉武巩固统一的措施，你如何评价这两位历史人物。 2.合作与探究：丝绸之路在中外交流中的作用。 2.请用一句话简要评价秦始皇和汉武帝。 复习设计(一) 1.比较秦始皇和汉武帝为加强中央集权统治、巩固统一而采取的措施，完成下表。 汉武帝 秦始皇 思想文化 军事 经济 政治 人物 三、以考点为依托，课内巩固要到位 （一）课内巩固的必要性 （二）以学生问题确定巩固形式，以学促教 学生自主复习，专题针对训练；课内记忆。 （三）巩固内容以基础主干知识为主，面向全体 （四） 保证一定比例的变式训练，让优等生有挑战 筛选建构一节课的“资源” 整合贯通一节课的“流程” 精选落实一节课的“问题” 巧设激活一节课的“玄机” 欢 迎 批 评 指 正！