高三数学复习的一条有效途径建立和使用错题集.pdfVIP

热点聚焦 2013-09 高三数学复习的一条有效途径 ———建立和使用错题集 文/荣燕飞 摘 要：正确地使用错题集是众多高考状元的复习法宝，一本好的错题集是一本最适合学生自己的复习资料。 关键词：错题集；高三数学；复习资料 课堂的复习教学是主要途径，课后的工作设想与措施落实，同 案。对一些不起眼的小错误更不能放过。哪怕只是审题不清导致的 样有着举足轻重的作用。而建立和使用错题集就是行之有效的方 ：已知集合 2 CM 错误。例如 M=｛m，m ｝，N={1}，若M疑N屹椎，则 =（ ）， N 法之一。 这一题非常简单，但是改卷时却发现有的同学填椎，原来他忘记了 一、建立错题集的意义 集合的互异性，其实集合M 中的m只能是-1，导致他判断错误。 1.运用认知规律，有助于帮助学生梳理数学知识体系 所以看似不起眼的错误，其实暴露的是集合性质的掌握不熟练。 布鲁纳指出：“获得的知识如果没有完满的结构将它联系在一 2.及时纠错 起，那是一个多半会被遗忘的知识。”在与大量学生交流辅导中我 出现错误是很难避免的，但有的学生会找理由原谅自己：“我 发现，不少学生脑海里的数学知识是零散的，单个知识点来说都知 这次是马虎了，下次注意就行了。”而下次这样的问题还会出错。所 d 道，但缺少一种纵向或横向的结构系统，因而导致解题往往是像走 以，建议大家正视自己的错误，勇敢面对，认真分析错误的根本，发 迷宫式的尝试，事后却又感叹：“老师一讲我其实都会，可我为啥想 现问题当场解决，不把问题留给明天。 e 不起来呢？”为此建立错题归纳本，把日常自己犯的有价值的错误 三、建立错题集的方法 r 收集整理并回顾。这种滚雪球式的积累，能帮助学生脉络清晰地理 1.分类整理 解数学知识。 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心 e 2.运用情感因素，有助于帮助学生调节对数学学习中错误的 t ，数学思想类、新概念类等，并将 大意类、数形结合类、方法技巧类 积极态度 各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查 s 处于迅速成长期的学生，具备很大的可塑性，而心理与情绪却 找，又能按各章节易错的知识点查找，给今后的复习带来简便，另 i 总是复杂多变的，信念、态度、情绪等这些情感因素，对学生的学习 外，也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问 效果有很大的影响。建立错题集可以提高学生面对困境的坚韧毅 g 题，不一定每个错题都记。 力，培养学生严谨、踏实、专注的数学态度