高职院校协同创新中知识产权人才能力评价研究.pdfVIP

广东技术师范学院学报(社会科学) of Normal 2013年第9期 Journal No．9，2013 GuangdongPolytechnicUniversity 高职院校协同创新中知识产权人才能力评价研究 孙建强 (广东3-贸职业技术学院，广东广州510510) 摘 要：高职院校协同科技创新中如何保护和规避知识产权，已日益成为创新活动中不同回避的 P)工 事实，高职院校迫切需要提高对知识产权文化的教育和培育。本研究通过对29位与知识产权(I 作相关的企事业、政府部门及学术机构的实际参与Ip工作的管理及技术人员、专家、学者等人的问卷 调查．归纳、整理了评价知识产权实务型人才关键能力指标．并利用层次分析法(AHP)确定关键能力评 价指标的各级指标权重。结果发现知识产权评估能力、知识产权诉讼能力、核心知识产权定位能力是评 价知识产权实务型人才关键能力的三个重要因素。本研究结果能给高职院校科技协同创新中知识产权 人才培养和企业在知识产权实务型人才评价、选用、培训时提供指导。 关键词：协同创新；层次分析法(AHP)；知识产权；实务型人才；评价指标 中图分类号：F306 文献标识码：A 理、规划等工作的知识产权专门人才的需求量 前 言 巨大。高等职业技术学院作为技术创新或革新 高职教育服务区域经济．承担着培养既能 的聚集地和孵化地．在知识产权方面的成效和 动手，又擅长技术攻关和技术革新的技术人才 培养上却不尽如意，知识产权的历史记录大部 的责任。承担着在协同创新中推动区域经济转 分为零．迫切需要提高对知识产权文化的教育 型升级、技术转型升级、装备转型升级的历史任 和培育。 务。而经济转型和技术创新的提升则越来越依 许多学者以知识产权管理、经营及服务的 重于知识产权的创造和经营。知识产权工作和 技术方面，如政府政策、市场监管和技术交易 知识产权人才的培养在协同创新中作用也越来 系统等方面进行了诸多的研究并提出许多观 越突现。但整体而言。我国高校和企业运用知识 点…。但对知识产权人才的培养。特别是对其人 产权制度的水平和能力还亟待提升。许多人对 才能力的评价开展定量研究的不多。本研究旨 知识产权缺乏应有认识。仍一直处在“有制造无 在通过构建知识产权实务型人才的关键能力评 创造，有知识无产权，有产权无开发，有开发无 价指标，并利用AHP确定各级指标的权重，为 保护”的状态【¨。为此，《知识产权人才“十二五” 此类人才的培养厘清思路，为企业招聘、使用和 规划(201l一2015年)》‘2]全面规划了知识产权考核这殴打人才提供参考依据。从而弥补这一 的发展。 研究空白。 知识产权工作的核心是寻找合适的人才。 一、知识产权实务型人才的能力分析 往往需要有法律、技术和管理背景的专业人才 进行通力合作才行。这样。知识产权专门人才的 北京大学知识产权学院的郑胜利教授将知 引进和培养就显得尤其重要和困难…。当越来 识产权专业人才分为研究型和实务型人才两 越多的创新活动开始投入自主研发。发明成果 类…。实务型人才主要包括知识产权司法、行政 日渐增多，从事专利检索、分析、申请、预审、管 管理与执法人才，知识产权中介服务人才，企业 收稿日期：2013—08一01 作者简介：孙建强(1964一)，男，湖北人，广东工贸职业技术学院机械工程系副教授，工学博士。研究方向：机械工 程、高职教育与教学。