高职院校形势与政策课教学探析.pdfVIP

教学研究 JIAO XUE YAN JIU 高职院校形势与政策课教学探析 河南农业职业学院 张长路 摘 要： 形势与政策课是高职院校思想政治理论课的重要组成部分 ， 如何提高这门课程的教学效果是个重要课题 ， 旨在通过对高职院校 形势与政策课现状的分析来探索适合本课程的科学教育教学方法。 关键词： 高职院校； 形势与政策； 教育教学方法 高职院校形势与政策课是对思想 外思想的 交融 ， 不同价值 观的 碰撞 ， 教师在科学解读 国际、 国内政治， 经 品德教育和马克思主义理论教育的深 致使人文大环境相对混乱 ， 在一定程 济形势， 并 有效 塑造 学生政治思想、 化和拓展， 是马克思主义中国化、 大 度 上 也加 大 了学生树立 正确 世界 观、 品德和 心理发展方面存在 较 大 困难 ， 众化的重要途径和载体， 对帮助大学 价值观和人生观的难度 。 严重影响了课程的教学质量 。 生正确分析和认识党和国家面临的国 对形势与政策课 的认识存在偏差 。 教学内容缺乏系统性， 没有特色 。 内国际形势， 深刻理解党和国家内外 学生受到就业压力的影响 ， 在学习的 大多数高职院校形势与政策课程内容 方针、 政策具有不可替代的作用。 形 过程中普遍认为专业课对就业有帮助， 根据教育部教学要点而定 ， 没有对高 势与政策课的有效开展， 将有助于高 重视专业课的学习， 轻视公 共课程， 职 阶段课程内容进行整体规划 和系统 职学生科学地认识新形势下社会、 经 尤其是对形势政策这样 的思想政治理 科学的设计 ， 也极少考虑 与高中课程 济、 政治、 文化中存在的诸多问题， 论课更是认识不 到位、 重视不够 ， 所 内容 以及前后续课程内 容 的衔接 ， 随 增强辨别是非的能力 ， 进而提高自身的 以很多学生对这门课程不感兴趣 ， 认 意性较大， 对学生的国内国际形势教 思想政治素质。 然而， 高职院校要真正 为对自 己没什么用， 上这门课根本就 育广度和深度欠缺 。 另外， 虽然大多 全方位、 多层次、 宽领域地发挥好这门 是在浪费 时间。 还有学生对学校所 开 数学校都能根据省情 、 校情讲授几个 课程的作用， 还有很长的路要走。 展的形势与政策教育的表现是知行脱 具有特色 的专题， 但课程内 容 的选择 一、 高职院校形势与政策课现状 节 ， 言行不一。 大多数学生认为形势 和组织不太符合高职学生的 心理认知 （一） 学生层面 与政策教育对本身的思想素质提高有 特征和需要， 其课程内容体现不出与 高职院校学生综合素质普遍偏低。 很大影响 ， 但是学习积极性不高、 主 本科院校的差异 ， 也就难 以满足高职 根据网络上近年来对高校学生思想状 动性不强。 生在课程难易 程 度 、 职业 素养养成 、 二） 教师层面 就业创业等方面的需要。 况的调查， 高校学生的思想状况可以 （ 概括为“五强无弱”： 时代感强， 责任 虽然中宣部 和教育部联合下发 了 互联 网使教师 的权威性受到冲击 。 于进一步加强高等学校学生形势与 随着互联 网的不断发展， 学生 除了在 意识弱； 认同感强， 践行能力弱； 参 《关 与意识强， 辨别能力弱； 主