印度尼西亚学生习得汉语带关联词语的句子偏误分析.pdfVIP

／ 分类号—— 密级 学校代码 曼壁5垒2 学号—200804—020102 印度砸学生习得汉语带关联词语的 句子偏误分析 An of withChineseAssociationWordsOn AnalysisAcquire EerrorsMadeIndonesiaStudents TheSentence by 研究生姓名 张美 指导教师姓名、职称 彭泽润教授 学 科 专 业语言学及应用语言学 研 究 方 向 对外汉语教学 湖南师范大学学位评定委员会摊 二零一一年五月 一蚕一一年血月 ＼ 111111 IIIIIllll IIllIII Y1912679 摘要 近几年，随着印尼和中国在经济、政治和文化方面的合作交流越来越 多，关系日趋密切，印尼的华文教育在30多年的断层后出现了新的发展 势头，越来越多的印尼华人和印尼本族人开始学习汉语。在汉语这样—个 大好发展的形式下，对印尼学习汉语的群体做—些理论和实践方面的研 究是很有必要和意义的。 汉语属于汉藏语系，印尼语属于南岛语系，从语言形态来看，汉语属于孤 立语，印尼语属于黏着语，但是它们都是“主语+谓语(述语+宾语)”的词序。汉 语关联词语是连句成篇的重要语法手段，由于关联词语本身的特殊性，印 尼学生在习得汉语关联词语的时候出现了很多的偏误。 本篇文章在中介语理论的指导下，运用了对比分析、语料分析、偏误分 关联词语的偏误进行了分析和研究。 文章主要分为5个部分：第一部分为绪论，主要介绍选题的内容和意义、 研究的方法、语料来源和调查对象以及相关文献综述。第二部分运用对比 分析的方法对汉语关联词语和印尼语关联词语进行对比分析，对比出关联 词语在汉语和印尼语中语序、语义和语用方面的异同。第三部分运用偏误 分析方法对印尼学生常用的6个关联词语进行偏误分析，总结出印尼学生 在使用汉语关联词语的时候常出现的偏误类型。这些类型主要有缺失偏 误、顺序错误偏误、误用偏误、多余偏误。第四部分主要分析印尼学生使用关 联词语产生偏误的原因并针对这些原因提出了相应的教学对策。第五部 分是对文章的—个简短的总结。 关键词：关联词语，对比分析，偏误分析，教学对策 ABSTRACT and betweenChinaand Inrecent moreandmorecommunication years,as cooperationhappend culture．The ofthesetwocountrieshasbecame Indonesiaonthe and relationship economic,political and anewmomentumonChineseedtr．ationinIndonesiaatteramorethan