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设计性实验基础知识 一、开设设计性物理实验的教学目的 开设设计性物理实验的教学目的，是在学生具有一定实验能力的基础上把所学到的物理知识、电子技术以及微机应用知识和技能，运用到解决问题或实际测量问题中。通过独立分析问题、解决问题，使学生把知识转化为能力，为今后的毕业设计、写科研成果报告、学术论文以及开展科学实验研究作基础训练。设计性实验是衡量和考察学生掌握物理实验基本功的有效手段，也是培养和提高学生发现问题、解决问题能力的重要途径．学生在设计及实施实验的过程中，要查阅大量的有关资料，比较若干不同方案，自己动脑设计出符合实验逻辑和物理原理的操作步骤等，将真正体会到学以致用的乐趣． 进行设计性实验时，首先要做好三点预备工作：实验方案的选择、实验仪器的选配核试验条件的选取。 二、设计性物理实验方案的选择 本章安排了“电阻优化测量”等10个设计性实验题目，全部属于基础物理实验内容。 实验方案的选择包括实验原理和方法的选择。实验原理是实验的理论依据，实验原理和实验方法是紧密联系在一起的，选用不同的实验原理就有不同的实验方法，同一实验原理也可能有不同的实验方法。如重力加速度的测量原理就有自由摆原理和自由落体原理；转动惯量的测定既可以用刚体转动定律也可以用三线摆原理。而电阻的测量，根据欧姆定律和基尔霍夫定律有伏安法和比较法（电桥法和电位差计法）等。 学生应根据自己的选题，查阅有关文献、资料、收集各