海南省澄迈县第三中学初中英语教师论文 思索英语的教学与人的问题.docVIP

海南省澄迈县第三中学初中英语教师论文 思索英语的教学与人的问题 一直思索着，到底有什么，可以让自己的心能够安下来，不再继续怀疑。然而，转来转去，看了别人和自己，通过对不同的书、人、事的学习，忽然觉得，其实应该从自己身上，寻求突破口。 一，? 自己面对自己的心。尝试去解开教学英语中的自我捆局。 “捆局”，就是觉得自己被什么给“捆绑”了。主要是指，在精神层面。 精神的捆局的出现，有自己的自身问题。也有自己与其他人、事、物相对立，而产生的问题。 （1）??? 对英语本身的置疑。 对于英语本身，我问过自己比较直白的问题。英语是什么？干什么用的？我为什么要学？ 其实这些问题，并非只是我个人的疑惑。而是在现实的教学中，某些学生就是类如这样的，对英语产生了疑惑。然后开始抛弃对英语的学习。 当英语的学习进行到了某个阶段，有些本来热心于学习的学生，也会放弃对英语的学习。 不同的学生，想法不同。比如有的学生，就觉得因为所上的课，不如小学时候的，歌曲啊、图片、游戏啊等，那般的有趣味。对于英语的学习，学习者，还只是停留在，寻求简单趣味、游戏中去学的阶段。还不能进入到，通过稍微有深度的思考中，得到学习的乐趣。 学习一门不是母语的语言，如英语。其实没有想象中，那么容易。但也不是无路可走。 论到学习某种语言，那我们又是如何掌握了母语，并用之于日常生活的呢？ 路，还是有的。只是探索之中，总会磕磕碰碰的，走起来，还不够稳当。 对已经走入英语学习热烈氛围中，并愉快和富有成就的享受其中的学习者来说，是愉快的。 而，对于一些尚且还在门外徘徊的学习者来说，就有点摸不到头脑，很迷糊。不知道别人在干什么，也不知道众多的路，哪一条是值得自己去走。在次数的犹豫和徘徊中，很容易就选择了放弃。觉得自己真的是不可被教的那一类人。 英语是什么？不就是某些人在日常生活所用的的某种语言。好如海南话。 英语字母，组成了单词，单词组合成短语、句子，再由句子组成文章。英语的字母，也没多少个。变来变去，好如魔术。看得让自己眼花缭乱，却总是看不明白。 学习英语有什么好处？想必自然是有的。比如：假如我懂得了英语，我就可以节省了请英语翻译的费用。我可以独立的、自主的表达我的看法。不是成了热锅上的蚂蚁，用不解的目光等待翻译的才华。 况且，这是国家对学生的殷切希望。 其实不学英语，难说不会掀起学习另外一种新语言的热潮？ 外语，不过是如衣裳。不同的季节，会促使人换上不同的衣服。 （2）??? 英语学习中，人的自身努力问题。 有哪一种的学习，是不需要付出自身的努力的？ 难道在学习我们的母语上，就不会遇见捆局？不同的人，所出现的问题是不同的。在母语学习中，不同的人，所擅长的方面，也不同。有的汉字写得好看。有的文章写的好。有的朗诵很不错。有的演讲的口才很好。 无论是对英语的学习，还是对其他学科的学习。都是离不开学习者自身和教学者自身的努力的。 在学校的英语教学中，老师需要努力，一是对学生在教学上的努力。二是自己自身的努力。 学的虽然是英语，解决的虽然是英语知识上的问题，其实被解决的也可能是，自己内心的某些局限。我挑战的是我自己的局限！ 每一个学习者，他所遇见的捆局，不一定是相同的。但都类如被卡住了脚似的，无法轻松前进。自己的心，已经情愿的放弃了继续学习的打算。 其实就算是对于愿意继续学习的人来说，他们难道就没碰到困难？ 其实问题、麻烦等，可以不相同。但是人们在面对问题和麻烦的时候，却很有可能因为自己的心态的问题，导致了以后不同的过程，不同的结果。 是的，我的确遇到了困难。但是我愿意去想办法解决。就算最后问题还在，但至少我曾有勇气解决。 惨了，这回完了。我太笨蛋了。不如我另寻别的方向走好了。放弃是不容易的，可是如今我还是选择了放弃。 英语的学习，不也如此。 学习者的心态，决定学习英语的过程和结局。 这些的想法，似乎跟我们的英语教学、课堂没有啥关系？ 只是，在我的观察问题的角度，我觉得是有联系的。因为是谁在学习英语？是小鸟、小狗？不是，是人要学英语。也是人，要去教别人学习英语。人的问题，不从人自身去找，从哪里去找答案？ 学生就是学习者。老师，其实也是学习者。也可以说，大家都在不同的起点上，学习不同的东西。在彼此的交流中，收获彼此需要的东西。可以说是，共同进或退。 我自己的学生，不能学的很顺利，其实我自己的心情，是很难过的。一想起自己的班级，何尝自己内心不是很痛苦的自我煎熬。 学生，对当老师的，也无法建立起“我很相信你”，类如这样的信任感。所以最后自己是，越教学就越没信心。学生呢？也是越学，就越不想学。直至最终的放弃。 纵然身份不同，但结果，都很想放弃。因为不放，觉得我还能走下去么？ 放弃对英语的学习的学生，总会有放弃的理由和勇气。可是对于老师来说，如果老师都放弃了，学生也就真的没希望了。 虽然我时常鼓励学生，谁是你们