八年级语文海燕.pptVIP

总结象征手法 象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的思想、感情的一种艺术手法。 * 海 燕 高尔基 水道中学 曲霞 学习目标： 1、反复朗读课文，感悟海燕的形象。 2、理解对比、烘托手法在课文中的运用。 3、结合时代背景，理解海燕等意象在文中的象征意义。 4、学习海燕勇敢、顽强、乐观、自信的精神。 高尔基（1868—1936年），苏联作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）主要作品长篇小说《母亲》；自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。 听课文朗读 1、请你在听读中把握本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气） 2、标清段落、生字。 朗诵5020朗诵《海燕》.swf海燕》. 《 swf 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán 请读准字音，并掌握蓝字的字形： háo hào huǎng huàng xià hè 听完朗读，你有何感受？ 1、自由朗读课文，划出描写海燕的句子 如果让你在“海燕”前面加上一个修饰词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕。 2、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语找出来，说说它们有什么共同特点？作者本意是想赞美海燕，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅？ 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。共同特点是害怕暴风雨，逃避暴风雨 与海燕形成鲜明的对比，突出海燕勇敢无畏、乐观自信、藐视困难、勇于战斗的伟大精神。 3、在文中还有一种描写内容不是直接写海燕，但对海燕的形象起到烘托丰富的作用，请指出。 环境描写 时代背景： 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用象征手法。 象征体 1、暴风雨： 2、海燕： 3、大海、波浪： 4、乌云、闪电、 雷鸣、狂风 5、企鹅、海鸥、 海 鸭 象征意义 象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。 英勇善战的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量 反革命黑暗势力 形形色色的假革命者和不革命者 人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。 *