七年级语文散文两篇1.pptVIP

二、能力目标 　　学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。 　　三、情感目标 　　通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。 三、学习课文。 1、整体把握，理清思路。 （1）理解词语。 （2）了解结构。 2、默读课文，找出不理解的地方。（交流，随机出示多 媒体课件） 3、齐读课文。（感受大自然的美丽的意境。） 4、小结。 5、你欣赏课文的哪个段落？说说理由。（结合图片） 图片1图片2 6、背诵课文。 二、景物描写训练 　　1.写一段描写景物的文字。 　　2.口头交流景物描写的片段。 　　(设计说明：①以读引写，读写结合；②培养口语交际能力) 　　四、自我总结学习本文所得 三、引导学生从形式(词语的积累，句段篇形式上的特点)到内容(句段篇的意思，文中的情感)进行归纳。 　　(设计意图：培养学生自学能力) * 教学目标 课前准备 教学资源 课程设计 拓展内容 教学评价 课前准备 学生准备： 熟读课文；上网查找一些有关朱自清生平的信息；了解朱自清的代表作品；查找一些春天的景色图。 老师准备： 设计教案；做好相关课件；查找有关资料；做好网络教室的准备。 教学目标 　一、知识目标 　　1．需要掌握的字的读音： 　　朗润　酝酿　卖弄　嘹亮　黄晕　烘托　静默　舒活 　　欣欣然　繁花嫩叶　呼朋引伴　抖擞精神　花枝招展 　　2．掌握下列词语的意思： 　　朗润　卖弄　呼朋引伴　黄晕　舒活　花枝招展 　　掌握“酝酿”、“烘托”的语境。 　　3．掌握下列多音多义字： 　　涨　　藏 　　 课程设计 一、导入。 由背诵古人描写春天的诗句引入学习朱自清的《春》。 二、解题。 了解朱自清 一、比较阅读 　　1.投影林斤澜的《春风》(或发讲义)。 　　2.比较《春》《春风》的异同。 　　3.通过比较，让学生概括两文的主题、写作特色。 　　(设计说明：①扩大学生的阅读面；②比较异同的目的在于加深对《春》这篇课文的理解) 拓展内容 教学评价 能感受大自然的美景， 领悟作者所表达的思想感情。 结果 积极思考，提出问题， 努力探究 学习方法 合作交流，具有团队 意识 组内参考 能独立完成或帮助完 成资料的搜集 收集信息 一般 较好 好 标 准 项 目 *