九年级语文孟子两章4.pptVIP

舜从田间被任用 ，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用 ，管夷吾从狱官手里获释被录用，孙叔敖从隐居的海边被举用。 故 天将降 大任于是 人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾 益 其所不能。 人恒 过 ，然后 能改；困于 心，衡于虑，而后作；征于色发于 声而后喻 。入则 无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 《孟子》二章之比较 结构各有特色： 开宗明义（“天时不如…地利不如…”） 文言基本词汇积累 于 1、舜发于畎亩之中 2、天将降大任于是人也 3、 困于心衡于虑而后作 4、生于忧患而死于安乐也. 仲尼厄而作《春秋》 司马迁受宫刑而作《史记》 欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 * 生于忧患 死于安乐 舜发 于 畎亩之中，傅说举 于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 (被任用) (从) (被选拔) 所以上天将要下达重 大责任给这样的人， 一定要先使他的内心痛 苦，使他的筋骨劳累，使 他经受饥饿之苦，使他受 到贫困之苦，使他做事不 顺，用来使他的心惊动， 使他的性格坚强起来，增 加他不具备的才能 。 (所以) (下达) (给这) (使……苦) (用来……的方法) (通“增”，增加) (增加) 一个人常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁,表现在脸色上;吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌国和外患，这个国家常常会灭亡。 (常常) (犯错误) (这样以后) (在) (从) (了解) (如果) 这样以后，人们才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 生于忧患 死于安乐 （中心论点） 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 人 国 苦心志 劳筋骨 饿体肤 空乏身 行拂乱为 过——改 困，衡——作 征，发——喻 正面论证 入则无法家拂士 出则无国外患者 反面论证 举例 动心 忍性 分层论述 分论点一：天时不如… 分论点二：地利不如… 得出结论 “得道…，失道…” 总起分承，最后总结 事实论据——分析论证——正反对照——归结论点 先分后总，归纳推理 从 给 在 在 5、私拟作群鹤舞于空中 6、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 7、每假借于藏书之家 8、曹操比于袁绍 9、苛政猛于虎 在 由于 向 同、与 比 所以 所以动心忍性，曾益其所不能 此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军哉 用来…的方法 ……的原因 用来… 屈原放逐，乃赋《离骚》 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》. 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 *