不同风格大学生英语阅读策略及其干预研究.pdfVIP

摘要 尽管许多大学生在英语阅读上花费了大量的时间和精力，但是他们的成绩却不很理想， 存在着“高投入、低产出”的问题。造成这种现象的～个重要原因就是大学生没有根据自己 的学习风格找到适合自身的阅读策略。 以往研究表明：阅读策略和学习风格是影响大学生阅读能力的两个重要因素，把两者结 合起来进行研究将会更具现实意义。国内这方面的研究却不是很多。笔者调查了不同风格大 学生所使用的阅读策略，并进行了一些教学干预，旨在论证对不同风格大学生进行英语阅读 策略干预的必要性和有效性。 研究分为两大部分。第一部分为不同风格大学生英语阅读策略使用现状的调查研究。被 试为江苏省教育学院和南京师范大学358名大学～年级学生。研究工具为自编的《大学生英 语阅读策略问卷》、《阅读能力测试试卷》和《镶嵌图形测验》。结果发现：(1)大学生阅读策 略的使用水平并不是很高：(2)在阅读策略的使用频率方面，优等生和差等生之间存在显著差 异．前者高于后者；(3)场独立的学生和场依存的学生之间也存在显著差异。场依存的学生更 偏好社会／情感策略和主旨策略，场独立的学生更偏爱细节处理策略、因文定法策略、长句 处理策略和元认知策略。据此，我们提出两点建议：(1)对大学生进行阅读策略的教育干预是 必要的：(2)对于不同学习风格的学生，阅读策略干预的侧重点应当是不同的。