八年级数学矩形的判定定理含试题答案.docVIP

矩形的判定定理1、2 教学目的: 1、理解并掌握矩形的判定定理1、2；会用这些定理进行有关的论证和计算； 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。 教学重点：矩形的判定定理1、2 教学难点：定理的证明方法及运用 教学程序 一、复习创情导入 我们已经学习了矩形的性质： 其中矩形的判定方法有：（定义）（两个条件） 性质有：定理1，矩形的四个角都是直角； 定理2，矩形的对角线相等； 推论，直角三角形斜边的中线是斜边的一半。 二、授新 1、提出问题 （1）矩形性质定理1的逆命题是否是真命题？根据题设和结论写出已知、求证；如何证明？ （2）矩形性质定理1的逆命题是否是真命题？根据题设和结论写出已知、求证；如何证明？ （3）用定义判定矩形，与定理1、定理2从条件的个数上有何区别 （4）例2的解答中，运用了哪些性质及判定？本题中得到矩形的另一边的长，有没有其它方法？ 2、自学质疑：自学课本P85-87页，完成预习题，并提出疑难问题。 3、分组讨论；讨论自学中不能解决的问题及学生提出问题。 4、反馈归纳 （1）矩形判定定理1：有三个角是直角的四边形是矩形。 已知：在四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=900， 求证：四边形ABCD是矩形。 （方法指导：有一个角是900的平行四边形是矩形。） （2）矩形判定定理2：对角线相等的平行四边形是矩形。 已知：在平行四边形ABCD中，AC=DB， 求证：平行四边形ABCD是矩形。 （方法指导：平行四边形的邻角互补，同时三角形全等，邻角相等） （3）小结：用定义判定矩形，与定理1、定理2从条件的个数上有何区别？ 定义：有一个角是直角平行四边形 定理1：三个角是直角四边形 定理2：对角线相等平行四边形 5、尝试练习 （1）跟踪练习1--6； （2）达标练习2； （3）例2：已知；平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O三角形AOB是等边三角形，AB=4cm,求这个平行四边形的面积。 解题指导：A：判定矩形----直角三角形中勾股定理得到矩形的长 B：判定矩形----含300角的直角三角形得到矩形的长； （4）达标练习1； （5）其它； 6、深化创新 小结：用定义判定矩形，与定理1、定理2从条件的个数上有何区别？ 定义：有一个角是直角平行四边形 定理1：三个角是直角四边形 定理2：对角线相等平行四边形 7、推荐作业 （1）熟记判定方法及其联系和区别； （2）完成《练习卷》； （3）预习：（1）菱形的定义，它应具备哪两个条件？； （2）定理1的内容及证明方法？： （3）定理2的内容及证明方法？； （4）菱形的面积公式？ （5）例3、例4的解答过程中运用了哪些性质及判定 跟踪练习题 （1）矩形性质定理1的逆命题是否是真命题？根据题设和结论写出已知、求 证；如何证明？ （2）矩形性质定理1的逆命题是否是真命题？根据题设和结论写出已知、求 证；如何证明？ （3）用定义判定矩形，与定理1、定理2从条件的个数上有何区别？ （4）例2的解答中，运用了哪些性质及判定？本题中得到矩形的另一边的长，有没有其它方法？ 跟踪练习题 （1）有一组对角是直角的四边形一定是矩形。（ ） （2）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形。（ ） （3）对角线互相平分的四边形是矩形。（ ） （4）对角互补的平行四边形是矩形。（ ） （5）有三个角是 是矩形，有一个角是 是矩形。 （6）两组对边分别平行，且对角线 的四边形是矩形。 创新练习题 （1）满足下列条件（ ）的四边形是矩形。 （A）有三个角相等 （B）有一个角是直角 （C）对角线相等且互相垂直 （D）对角线相等且互相平分 达标练习题 （1）已知：如图，在平行四边形ABCD中，E为CD中点，三角形ABE是等边三角形，求证：四边形ABCD是矩形。 （2）回答：怎样用刻度尺，检查一个四边形是不是矩形。 综合应用练习 已知：如图，平行四边形ABCD的内角平分线交于点P、Q、M、N，求证：四边形PQMN是矩形。 推荐作业 （1）熟记判定方法及其联系和区别； （2）完成《练习卷》； （3）预习：（1）菱形的定义，它应具备哪两个条件？；