流动儿童心理状况调查及教育建议——以浙江省温岭市为例.pdfVIP

流动儿童心理状况调查及教育建议 PSYCHoLOGICALAND MOBILECHILDREN’S STATUSOFTHEPRoPoSED EDUCATIONAL 作者姓名：张华君 Name：HuajunZhang 指导老师：舒志定 Shu Tutor：Zhiding 申请学位类别和级别：教育硕士2005级 andGrade：EducationalMaster，2005 Type 学科(专业)：教育管理 or：Education Maj Management 学位授予单位：浙江师范大学 Normal DegreeAwardiongUnit：Zhejiang University 浙江师范大学教师教育学院 of Normal College University education，Zhejiang 二零一零年五月 May，2010 流动夕L童心理夹况调查及教育建议／够煳 摘要 在经济较为发达地区，外来人口增加迅速。这些家庭的孩子就学问题引起了 社会各界的广泛关注。在过去一段时间，关注这批孩子的受教育问题，重点在于 教育公平的视域中讨论教育权利的维护。事实上，随着他们受教育权利逐步解决 的情况下，特别需要关注的是这批孩子与流入地社会的融入问题，这不仅仅是一 个权利概念，而且涉及孩子成长的心理要素。文章选取了浙江温岭市部分学校流 动儿童的心理状况作为样本研究，一是因为目前这类问题的调查研究还较少，二 是因为流动儿童的心理状况有其特殊性，他们不同于生活于原乡原土的儿童，也 不同于生活于流入地的原住儿童，生活背景的特殊状况给流动儿童的身心发展带 来巨大的影响。三是因为随着社会经济的转型，对中小城市的流动儿童的心理状 况研究更具典型意义。通过研究，对流动儿童的心理状况变化将有比较客观的了 解，对促进流动儿童的心理健康教育具有一定的作用和意义。 文章通过大量的调查和研究(问卷调查、个别访谈等)，呈现了生活在浙江温 岭市分别就读于一般公办学校和民工子弟学校的流动儿童的自尊、自强也自卑等 等心理状况，文章将这些流动儿章与一般原住儿童的心理状况进行了详细的比较。 反映了流动儿童学习心理复杂、自我保护意识强、交往心理自卑、社会适应能力 强、人格特征多变等方面的状况，同时文章中详细记录了对部分特殊流动儿童的 心理发展过程进行的跟踪调查案例，通过案例客观地分析影响他们心理状况的因 素，进而从社会、家庭、以及他们所就读的学校的角度提出相应的教育建议，譬 如公平对待每一位学生；建立学生心理素质档案：课堂教学贯彻心理健康教育； 构建社区教育网络，成立家长学校和家长委员会形成教育合力等等。 ▲ 、 I 关键词：流动儿童；心理状况：教育建议