七年级数学的一元一次不等式组2.docVIP

课题：9.3 一元一次不等式组（2） 设计人： 古宝针 学校：史口镇中学 使用人 ： 【学习目标】 1.能根据简单的实际问题中的数量关系，列出一元一次不等式组并求解，能从所列的不等式组的解集中，确定符合题意的解，并根据实际意义检验它是否合理； 2.体会运用不等式解决简单实际问题的过程，培养学生分析、解决实际问题的能力以及数学创造性思维能力。通过实际问题的解决，使学生体会数学知识在生活实际中的应用，激发学习兴趣。 ?如何构建不等式组模型。? 如何将实际问题转化为不等式组问题。??【学习过程】：创设情景: ,这头大象好大呀,体重肯定不少于3吨!”，小军说：“嗨,我听管理员说,这头大象的体重不足5吨呢!”同学们,你能根据他们的对话估计出这头大象的体重范围吗?请说说你的理由! 并举出一些满足条件 的x值． 二、探究新知： 1. 你能找出下列语句中的不等关系吗？ （1）小明家五月份的电费不超过50元；小华家五月份的电费不足100元； 小明家五月份电费 50 小华家五月份的电费 100 （2）小红星期天去逛街时带的钱不足200元，她花X元给自己买了一条裙子； 小红带的钱数 200，x的取值范围 。 （3）某工厂有原料200吨，现要生产甲、乙两种产品各X件，已知每件甲产品需用原料10吨，每件乙产品需用原料8吨。 甲产品用的原料+乙产品用的原料 总原料。可列出不等式 。 （4）七年级某班元旦联欢时要分糖块，如果每人分3块，那么多8块，如果前面每人分5块，那么最后一位同学得到的糖少于3块。 最后一位同学分到的糖 3，你能列出不等式组吗？ 2.问题探究：3个小组计划在10 天内生产500件产品（每天生产量相同），按原计划的生产速度，不能完成生产任务；如果每个小组比原先多生产1件产品，就能提前完成任务。每个小组原先每天生产多少件？ 分析：“不能完成任务”的意思是： 按原先的生产速度，10天的产品数量 500； “提前完成任务”的意思是： 提高速度后，10天的产品的数量 500. 解：设每个小组原先每天生产X件产品 ，则提高速度后每天生产 件产品 。根据题中前后两个条件， 得不等式组 。 解得： X 根据题意， X的值应是 ，所以X= 答： 。 你学会如何运用不等式组解决实际问题了吗？根据上面的问题总结列一元一次不等式组解实际问题的一般步骤： (1)按要求安排A、B两种产品的生产件数，有哪几种方案？请设计出来. (2)上面方案中哪种方案的获利最大,最大利润是多少? 分析：你从题中知道了哪些条件？ 数量类型 每件A产品 每件B产品 总量 甲原料 ? ? ? 乙原料 ? ? ? 盈利 ? ? ? 你找到的不等关系是 。 解：设生产A产品X件，生产B产品 件， 列不等式组 。 写出完整解题过程。 四．巩固练习： 1.小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千克，坐在跷跷板的一端；体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端。这时，爸爸的一端仍然着地。后来，小宝借来一副质量为6千克的哑铃加在他和妈妈坐的一端，结果，爸爸被跷起离地。猜猜小宝的体重约是多少？ 2、把一篮苹果分给几个学生,若每人分4个,则剩余3个;若每人分6个,则最后一个学生最多分得2个,求学生人数和苹果数分别是多少? 3、将若干只鸡放在若干个笼里,若每个笼里放4只鸡,则剩下一只鸡无笼可放;若每个笼里放5只鸡,则有一笼无鸡可放.那么至少有几只鸡?多少个笼? 五. 知识小结：列一元一次不等式组解实际问题的一般步骤： 1.必做题：课本第148页习题9.3第5、6题 2.选做题：习题9.3第9题 七、诊断检测： 诊断检测一： 1、有一班学生全住宿，10间宿舍，每间住x人，还有8人没得住，这班学生有 人。 2、幼儿园老师给30个小朋友发糖果，每人发5个，结果有一个小朋友哭了，其他人都有5个，只有他虽然有但不够5个，请问老师拿多少个糖果来发？ 3、实验学校为初一寄宿学生安排宿舍，若每间4人，则有20人无法安排，若每间8人，则有一间不空也不满，求宿舍间数和寄宿学生人数。 4、某中学七年级一班同学利用勤工俭学收入的66元钱，同时购买单价分别为3元、2元、1元的甲、乙、丙三种纪念品，奖励参加校“