八年英语之Hobbies Are Fun教案2.docVIP

Unit7EnioyYourHobby Lesson49HobbiesAreFun！教学设计 新课程标准的三维教学观，具体到英语学科中就是要整合发展学生的语言、语言、情感态度、学习策略和文化意识，培养学生综合运用语言的能力。基于此，我将个部分进行即教材分析、。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 49课为本单元的第一课，分课文和project两个部分。课文部分通过Danny到商店购物，猜测Danny的爱好，从而引出了本单元的教学重点——即对爱好的谈论。而这也为接下来的project起到了铺垫作用。其标题为HobbiesAreFun!让学生在学习中体会hobby的乐趣。 2、教学目标 英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，了解西方国家的文化背景，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。依据上述规定，确立本课教学目标如下： 1）语言知识目标： A、掌握本课四会单词（hobby,guess,sell,wall）；[来源:Zxxk.Com] B、理解其他单词（frame,instruction;roll）； C、运用重点词汇及短语（enjoy,buy,sell,take,arollof）。 2）语言技能目标： A、听的技能：理解并掌握课文对话中关于hobby的一些信息；[来源:Zxxk.Com] B、读的技能：学生能运用恰当的词语较为正确的表达自己的爱好； C、说的技能：通过阅读了解加拿大人的爱好。 D、写的技能：把自己的hobby用简单的英文写出来。 3）情感态度目标： A、在学习中，敢于用英语表达自己的看法； B、乐于接触并了解异国文化。 4）学习策略目标：进一步增强学生自主学习的意识和探究实践的勇气。 5）文化意识目标：了解中西方人在爱好上的差异。 3、重点与难点 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位、作用和学生在口、笔头表达上的薄弱，确定本课教学重点难点如下： 重点：掌握本课重点词汇及句式； 难点：能在口头及书面上描述自己的爱好。 二、学情分析 八年级的学生应该已经初步具备了听说读写的能力，但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。 三、教学方法 1、教法：为了顺利完成上述教学目标，突出重点，突破难点，依据新课程理念及学生的认知规律，本课采取①情境教学法，让学生在身临其境中体验学习；②任务教学法，让学生在做中学，在学中练；③开放式教学法，以学生为主体，以课堂为依托，超越课堂，领略更广阔的知识。 2、学法：本课将尽量体现新课程标准中提倡的“自主、合作、探究”理念。授之以鱼，莫如授之以渔。以学生为主体，兼顾全体学生。让他们充满自信地参与课堂活动，团结合作，学会思考，学会讨论，学会倾听，学会评价，学会探究。 四、教学手段 本课主要采用情景教学法，同时辅助多媒体教学。用图片展示使抽象的语言及文化背景变得直观，为学生运用英语进行交际创设真实情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 五、教学程序 根据学生的认知规律、本课的教学目标，我从学生的兴趣入手，注重英语教学的情景性。本节课我以带领学生去参加加拿大的“HobbyShow”为背景事先让学生把他们业余爱好的成果（如绘画、集邮、剪纸、手工等）带到学校来，，把教室布置成为一个“HobbyShow”的会场，展开一系列的教学活动，设计教学程序如下： 1）导入（2’） 告诉学生：Todaywe’llgotoCanadatotakepartinanimportantactivity.并让他们猜测Whatisit? 学生可能说不知道，也可能回答五花八门，这时我将出示一则字谜，让学生猜测。以字谜的形式导入本课的中心话题“Hobby”。 Hi,Iamanewwordforyou.Ihavesixletters.Thefirstletterisinthewordhalfbutnotinwolf.Thesecondletterisinboatbutnotinbath.Thethirdandthefourthlettersarethesame.Theyareinbankbutnotinkangaroo.Thelastletterisbeforezinthealphabet(字母表).CanyouguesswhatIam? 待学生猜出后，出示本课课题：Lesson49HobbiesAreFun![来源:学科网] 并告诉他们：TheimportantactivityistheHobbyShow. [设计说明]Wellbegunishalfdone.良好的开端是成功的一半，教学情境化的设计会让学生有身临其境之感。字谜的设置打破常规，更能激发