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功能原理在体育运动中的应用 河北省盐山中学（061300）张天龙 高考《大纲》中要求“……要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。”这体现了高考“学以致用”，用所学知识解决现实问题的导向作用。 【例1】在足球赛中，红队球员在白队禁区附近主罚定位球，并将球从球门右上角贴着球门射入，球门高度为，足球飞入球门的速度为，足球质量为，则红队球员将足球踢出时对足球做功W为（ C ）（不计空气阻力和足球的大小） A． B． C． D． 解析： 球踢出后根据动能定理得 由以上两式得，C选项正确 点评：以学生喜闻乐见的足球为载体，让学生体会了处理变力做功问题的一般方法，加深了对动能定理的理解。 二、滑板运动 【例2】某滑板爱好者在离开地高的平台上滑行，如图1所示，水平离开A点后落在水平地面的B点，其水平位移，着地时由于存在能量损失，着地后速度变为，并以此为初速度沿水平地面滑行后停止，已知人与滑板的总质量，求： （1）人与滑板在水平地面滑行时受到的平均阻力大小； （2）人与滑板离开平台时的水平初速度。（空气阻力忽略不计，g取） 解析：（1）设滑板在水平地面滑行时受到的平均阻力为Ff， 根据动能定理有： 解得 （2）人和滑板一起在空中做平抛运动，设初速度为，飞行时间为t， 根据平抛运动规律有和 解得。 点评：本题以滑板运动为背景，涉及平抛知识和动能定理，弄清这两个物理过程和情景是解决问题的关键，着重考查了学生观察、分析、解决问题的能力。 三、跳绳运动 【例3】某同学在跳绳比赛中，1分钟跳了180次，若每次起跳中有时间腾空，该同学体重，则他在跳绳中克服重力做功的平均功率是__________W；若他在跳绳的1分钟内，心脏跳动了60次，每次心跳输送1的血液，其血压（可看作心脏血液压强的平均值）为，则心脏工作的平均功率是__________W。（g取） ，人上抛到最高点时间为=0.1s 此过程中克服重力做功 跳绳时克服重力做功的平均功率为 （2）设与心脏连接的血管截面积为S，心脏每跳一次，血液向前推进距离为L， 则输出血液的体积，心脏做功 平均功率。 点评：本题中涉及到的跳绳运动、心脏的结构和功能，实际情况是十分复杂的，如果直接从实际情况考虑，必然感到无从下手，但采取类比转换法，将人类比质点模型，跳绳运动类比竖直上抛运动，心脏类比熟知的水泵，则可迅速理出解题思路。 四、登楼运动 【例4】 某学生以正常速度从一楼登上三楼，他登楼的功率最接近于：（ ） A. 5W B. 50W C. 500W D. 5000W 解析：要估算这个学生登楼时的功率，必须知道人的质量估为50kg，正常登楼的速度约为左右，根据公式，代入数据可估算人登楼的功率为500W，所以正确答案是C。 点评：根据常识以及所给的信息（图片、文字、数据）等，寻求问题的思路，对人的做功问题进行估算，很好地考查了学生是否真正懂得了物理基本知识和基本规律，能否灵活运用所学的知识去分析和解决实际问题的能力。 【例5】在2008年北京奥运会上，比利时选手埃勒博第一跳轻松跃过2．05米的横杆，凭借这一成绩获得北京奥运会女子跳高冠军。假设埃勒博体重为忽略空气阻力背越式跳高时，身体的各部分是依次逐渐过杆的，而且轮到过杆的部位总是身体的最高部位，过杆时似乎身体始终软软的“挂”在杆上（只是身体上“悬挂”的点在变化）。这一情景的物理特征是：过杆时，身体的重心始终在杆的下方，运动员重力势能的增加量略小于mgh。运动员在起跳时做的功应等于重力势能的增加量，故C正确。起跳摸高是学生常进行的一项活动，李刚同学身高1.72m，质量60kg，站立时举手摸高能达到2.14m，在一次摸高测试中，他先弯曲两腿向下蹲，再用力蹬地起跳，从蹬地开始经0.40s竖直跳离地面，设他蹬地的力大小恒为1050N，其重心上升可视为匀变速直线运动，不计空气阻力，取，根据牛顿第二定律，对于起跳过程有 解得 经过跳离地面时的速度 起跳后人竖直向上做加速度为的匀减速直线运动，设上升的最大高度为 根据运动学公式有： 解得 所以摸高的最大高度。 （2）起跳过程中人重心上升的高度为。 在此过程中，李刚同学重力势能的增加量为△。 动能的增加量为△。 所以机械能的增加量为△E=△。 点评：高考命题加大了以实际生活为背景的试题比重，联系实际的试题与物理知识密切相关，考查了学生运用所学知识解决具体问题的能力，这也是新课程改革的精髓所在。 能力提升： 1．在奥运比赛项目中，高台跳水是我国运动员的强项。质量为m的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动，设水对他的阻力大小恒为F，那么在他减速下降高度为h的过程中，下列说法正确的是：（g为当地的重力加速度）