天津市61中学高中生物分层教学实践研究.pdf

摘 要 本研 究首次在 天津 市 6 1 中学对 高 中生物 学科 进 行 “分层 教 学 ”实践研 究 。归纳 阐 明了在 6 1 中学 中实施班 内分层 教学 的策 略和 原则 ，总结分层 教学在 生物教学 中的实 际 效果和存在 的 问题 ，并提 出相 应 的对 策和建议 。同时也为天津 市 同类校 的生物 教学丄 作提 供 相 关 的理 论 依 据 和 参考 。 本研 究通 过 问卷 调 查 和 实验 研 究得 到 如 下 结 果 ： 1. 通 过调 查研 究 ， 了解 到天津 市 6 1 中学高二年 级学生生物 学 习 的基本状 况是 ： 上生物课 很轻松 不 吃力 的学生仅 占33. 83% ；对生物学 习感 兴趣 的学生只 占2 1. 28% ； 主动探 求生物 学知识 的学 生 只 占28. 99% 。说 明大 多数 学生对 生物 学 习兴趣 不 高 ，学 习 目 的是 出于高考 应试 需要 ；大 多数 学 生学 习生物 学 知 识 的主动 性 差 ，积 极性 不 高 ；多数 学 生学 习生物 较 为 困难 。 2 . 通 过 “分层 教 学 ”实 践研 究 ① 促 进 了学 生 生 物 学 习兴 趣 和 学 习主动 性 的提 高 。② 提 高 了学 生 生物 实验 操 作 能 力 。③ 从 感情 上使 学 生 与教 师 拉近 距 离 ，增 加 了家 长对 学校 的信 任 度 。④ 学 生 的生物 学 业成 绩 明显提 高，实验 班 1 比对 照班 1 提 高 了 6. 82 个 百分 点 ，实验班 2 比对 照班 2 提 卨 7 4. 59 个 百 分 点 。 根据研 究结果提 出天津 市 6 1 中学生物教 学 的具体 建议 :① 强化 “分层教 学 ”意识 ， 转变 教学理念 ，提 高教师业 务素质 。② 需要教师 更 强 的责任 感 和奉 献精神 。③加 强 同学 科组教师 的团结合 作 。 ④ “分层教 学 ”的实施 ，需要家 长 学校 等 的支 持 。⑤ 构建 新型 和 谐 的师 生 关 系 。 关键 词 ：高 中生物 分 层 教 学 实 践研 究 A b str a ct T h is research is the first tim e to put the Stratified T eaching M ethod (STM ) in practice in T ianjin 6 1 m iddle school In the research, the strategy and princip le of the ST M practice in 6 1 m iddle school is expounded. T he actual effect and existing prob lem s in teaching practice are also sum m arized and analyzed. A t the sam e tim e, th is research provides relevant theory ev idence and reference in b io logical teach ing to other m iddle school in T ianjin C ity T hrough qu estionnaire survey and experim ental research ，th is report gets resu lts as b e llow : 1 T hrough the investigation, clarified the basic bio log ical learning situation of the seniors in T ianjin 6 1 m iddle school. T he students w ho stu dy b io logy w ith ease are on ly accounted for 33 83% . T he activ e students in b io logy study are on ly accounted for