2015《C语言程序设计》课程设计.docVIP

《C语言程序设计》课程设计要求 一、教学目标 《C语言程序设计》课程设计是C语言程序设计课程的一个关键环节。它是根据教学计划的要求，在教师的指导下，对学生实施程序设计训练的必要过程，是对前期课堂教学效果的检验。其目标在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力、严谨的科学态度和良好的程序设计习惯，最终实现由知识向技能的初步转化。 通过课程设计，要求学生能够遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，独自地完成设计、编写、调试和测试应用程序及编写文档的任务。 二、教学要求 在本课程设计过程中要求学生： （1）重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务； （2）按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务； (3) 上交源程序：每位同学按照课程设计的具体要求所开发的所有源程序； (4) 上交程序的说明文件：（保存在.txt文本文件中）在说明文档中应该写明上交程序主程序文件名，程序的运行数据例子； （5）认真编写课程设计报告。课程设计报告：（保存在word 文档中，文件名要求 按照姓名-学号-课程设计报告起名，如文件名为张三-*****-课程设计报告.doc ），课程设计报告的书写格式见附录2。 (6)课程设计总结： （保存在word 文档中）总结可以包括 : 课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对C语言程序设计这门课程的思考和认识等内容 三、课程题目安排 1、必做题共26题，见附录1 2、选做题：课程题目共13道题目，题目的详细内容见后面附录2。 课程题目共9道题目，题目的详细内容见后面附录1。 第1题 学生证管理程序 第2题 图书登记管理程序 第3题 学分管理程序 第4题 学生作业完成情况管理程序 第5题 职工工资信息管理系统学生宿舍管理成绩评定 有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？ #includestdio.h int main() {int i,j,k,b=0,c; int a[4]={1,2,3,4}; for(i=0;i4;i++) for(j=0;j4;j++) for(k=0;k4;k++) { c=a[i]*100+a[j]*10+a[k]; switch(c/100) { case 1:j!=kk!=ii!=jprintf(%d\n,100+a[j]*10+a[k])b++;break; case 2:j!=kk!=ii!=jprintf(%d\n,200+a[j]*10+a[k])b++;break; case 3:j!=kk!=ii!=jprintf(%d\n,300+a[j]*10+a[k])b++;break; case 4:j!=kk!=ii!=jprintf(%d\n,400+a[j]*10+a[k])b++;break; } } printf(共有%d个互不相同且无重复数字的三位数\n,b); return 0; } 第二种：#includestdio.h int main() {int i,j,k,a=0; for(i=1;i5;i++) for(j=1;j5;j++) for(k=1;k5;k++) {if(i!=jj!=kk!=i) { a++; printf(%d \n,i*100+j*10+k);} }printf(共有%d个互不相同且无重复数字的三位数,a); return 0; } 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ #includestdio.h struct date {int year; int mouth; int day; };struct date js; int main() {int i,j,sum=0; int y[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}; printf(请输入年，月，日\n); scanf(%d%d%d,js.year,js.mouth,js.day); for(i=0;ijs.mouth-1;i++) sum=sum+y[i]; j=sum+js.day; if(js.year%4==0js.year%100!=0js.mouth2) j=j+1; printf(这是一年中的第%d天\n,j); if(js.ye