新课改形势下如何创建高中英语阅读教学有效课堂.docVIP

新课改形势下如何创建高中英语阅读教学有效课堂 ——新课改给我带来的阅读课堂教学反思? 潘昌林 [摘要]随着新课程改革浪潮的不断普及，我们广西高中英语教学改革也势在必行。如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学，是英语教师应该认真思考的问题。本文结合教学课例实际，从教学准备的有效性、教学实施的有效性、教学评价的有效性以及教学反思的有效性四个方面，就如何创建高中英语阅读教学有效课堂进行初步探讨，以求更有效地运用阅读这一手段培养和提高学生的英语实际运用能力和交际能力。 [关键词]新课改 创建 英语阅读 有效课堂 ? 在我国的英语教学中，阅读教学历来受到重视。在现行和即将使用的新版高中英语教材中,阅读占据着绝对重要的地位，在高考中所占的比例也很高。俗话说的好：“得阅读者得天下”。《高中英语新课程标准》也明确指出，“高中英语阅读教学的任务主要有两个：第一，对学生进行阅读技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高其实际运用英语的能力。”然而，在实际的教学过程中，教师总是发现在经过大量的阅读教学之后，学生的阅读水平依旧提高很慢，时间的投入与效果的产出不成正比。因此，作为教师，我们就需要考虑一个问题，即：如何创建高中英语阅读教学有效课堂。下面是我个人的一些探索和体会，供同行参考。 ? 一、 教学准备的有效性 教学准备的有效性是有效教学