4.噪声的危害和控制.pptVIP

一、噪声 * * 朔城区四中 徐宪 教学目标： 教学重点： 教学难点： 1、了解噪声的来源和危害。 2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的 意识。 3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生 存的“地球村”的环境意识。 减弱噪声的途径 噪声等级 噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 物理中，发声体作 无规则振动时发出的 声音叫做噪声。 从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 二、噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 工业噪声： 施工噪声： 社会生活噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。 噪声等级装置 三、噪声强弱的等级 街道上显示噪声等级的装置 1、噪声的等级的划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度的大小。 2、请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。 3.、噪声的危害：从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。 为保护听力，声音 不能超过90dB； 为保证学习和工作， 声音不能超过70dB； 为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB； 我国城市环境声强级标准/dB 60 70 交通干线道路两侧 55 65 商业中心区、二类混合区 50 60 一类混合区 45 50 居民、文教区 35 45 特殊住宅区 夜间 昼间 适用区域  三、控 制 噪 声 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动 引起听觉 控制噪 声的办 法 防止噪声 的产生 （消声器） 阻断噪声 的传播 （隔音板） 防止进 入耳朵 （耳塞） 从环境保护的角度来说： 凡是妨碍人们正 常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 练 一 练 1.下列属于噪声的是 （ ） A、上课时，学校里的大喇叭里传出了 优美的歌声。 B、上课时，老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。 A 练 一 练 2.关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的 声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。 A