溧水县第二高级中学数学教学案必修1：第37课时《二次函数与一元二次方程》（苏教版）.docVIP

总 课 题 函数与方程 分课时 第1课时 总课时 总第37课时 分 课 题 二次函数与一元二次方程 课 型 新 授 课 教学目标 会用二次函数的图象与判别式的符号，判断一元二次方程根的情况。弄清二次函数的零点与方程根的关系。渗透数形结合思想和函数与方程的相互转化的数学思想方法。 重　　点 函数与方程的关系。 难　　点 数形结合思想和函数与方程的相互转化的数学思想方法。 一、复习引入 问题1、不解方程如何判断一元二次方程解的情况。 问题2、画出二次函数的图象，观察图象，指出取哪些值时，。 二、建构数学 1、探究函数与方程图象之间的关系，填表： Δ= Δ Δ Δ 的根 的图象 的零点 2、零点：对于函数，我们把使的实数x叫做的零点； 有实数根的图象与轴有交点有零点。 三、例题分析 例1、（如图）是一个二次函数图象的一部分，（1）的零点为 。 （2） 。 例2、求证：一元二次方程有两个不相等的实数根（用两种方法证）。 例3、（1）在区间上是否存在零点？ （2）在区间、上是否存在零点？ 观察：值的符号特点；、值的符号特点。 结论：如果函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线，并且，那么函数在区间内有零点。（即存在，使得．这个也就是方程的根。） 思考： （1）若在上是单调函数，且，则在上的零点情况如何？ （2）若是二次函数的零点，且，那么一定成立吗？ 四、随堂练习 1、分别指出下列各图象对应的二次函数中与0的大小关系： (1) (2) （1）______0，_____0，______0，______0 （2）______0，_____0，______0，______0 2、判断函数在区间上是否存在零点。 3、证明：（1）函数有两个不同的零点； （2）函数在区间（0，1）上有零点。 五、回顾小结 1、函数与方程的关系。 课后作业 班级：高一（ ）班 姓名__________ 一、基础题 １、若二次函数的两个零点分别是2和3，则，的值分别是 （ ） A 、 B 、 C 、 D 、 ２、函数的零点个数是 （ ） A B C D 3、若一元二次方程有两个不相等的实数根，则的取值范围是 。 4、已知函数在区间[，]上的最小值大于0，则该函数的零点个数有 个。 5、若二次函数的图象与轴有公共点，则 。 6、设二次函数的两个零点分别为和，则 。（填＞，＜）。 7、函数的图象如图所示。 （1）写出方程的根； （2）求，，的值。 8、二次函数的图象交轴于两点，交轴于点，求的面积。 9、已知二次函数满足且最小值为，求的表达式。 二、提高题 10、求证：方程没有实数根（用两种方法证）。 11、若方程方程的一个根在区间（，）内，另一个在区间（，）内，求实数的取值范围。 三、提高题 12、当为何值时，方程在区间（，）内有实数解？ 得 分： 批改时间： 【文献资料】 x y －1 o －2 －3 －4 3 2 1 1 2 3 4 y y x x O O -1 x o y 1 -1 -2 -2 -3 -3