山东省沂水县第一中学高二物理：19.1《原子核的组成》教学案 （人教版选修3-5）.docVIP

第十九章 原子核 新课标要求 （1）知道原子核的组成。知道放射性和原子核的衰变。会用半衰期描述衰变速度，知道半衰期的统计意义。 （2）了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。 例1： 了解放射性在医学和农业中的应用。 例2 ：调查房屋装修材料和首饰材料中具有的放射性，了解相关的国家标准。 （3）知道核力的性质。能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。 （4）认识原子核的结合能。知道裂变反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。 （5）知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理。了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。 （6）通过核能的利用，思考科学技术与社会的关系。 例3： 思考核能开发带来的社会问题。 （7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。 例4： 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。 19--1 原子核的组成 ★新课标要求 1．了解天然放射现象及其规律。 2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。 3．知道原子核的组成，知道核子、质量数和同位素等概念。 ★教学重点 天然放射现象及其规律，原子核的组成。 ★教学难点 知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。 ★学习过程 1．天然放射现象 （1）物质发射射线的性质称为________ (radioactivity)。元素这种自发的放出射线的现象叫做_______________．具有放射性的元素称为______________． （2）放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数大于或等于83的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性． 2．射线到底是什么 （1）探究与思考： 把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示： 思考与讨论： ①你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？ ②如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。 ③如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？ （2）三种射线的特点 （3）特别提示： ①实验发现：元素具有放射性是由________本身的因素决定的，跟原子所处的物理或化学状态无关。不管该元素是以单质的形式存在，还是和其他元素形成化合物，或者对它施加压力，或者升高它的温度，它都具有放射性。 ②三种射线都是高速运动的粒子，能量很高，都来自于原子核内部，这也使我们认识到原子核蕴藏有巨大的核能，原子核内也有其复杂的结构。 3．原子核的组成 （1）质子：_________用镭放射出的______轰击______，发现质子。质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等， （2）中子：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子。_____________发现中子。中子(nucleon)不带电， （3）核子：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核。 （4）核电荷数：原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。核电荷数=________=______________=______________。 （5）原子核的质量数：原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。质量数=__________=__________+______________。 思考：①原子核的电荷数是不是原子核的电荷量？ ②原子核的质量数是不是原子核的质量？ （6）原子核的符号： 符号表示原子核，X---元素符号；A---核的质量数；Z---核电荷数 4．同位素(isotope) （1）定义：具有相同________而________不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。 （2）性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的_______性质，因而同种元素的同位素具有相同的________性质。 列举一些元素的同位素？ 氢有三种同位素：氕（通常所说的氢），氘（也叫重氢），氚（也叫超重氢），符号分别是：。 碳有两种同位素，符号分别是。 巩固练习 1．物质发射射线的性质称为 。元素这种自发的放出射线的现象叫做 ，具有放射性的元素称为 。 2．放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数 的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于 的元素，有的也具有放射性。 3．原子核的质子数决定了核外