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第二语言学习中阅读策略的对比研究 河北师范人学外国语!学院张俊英 摘要 语言学习策略是学习者在母语或外语学习过程中摸索和记忆单词、语法规 则及其他语言项目的含义和用法的方法。第二语言学习策略的研究丌始于20 Frohlic等人。迄今为止， 研究的问题主要涉及：1)善学语言者使用的策略； 2)善学语言’者与不善学者使用策略上的差异；3)策略的使用与第二语言成 绩的关系；4)影响语言‘策略使用的因素：5)语言策略培训的方式及其成效。 阅读是语言学习的主要目的和途径。阅读策略指语言学习者在阅读过程中 为提高阅读理解水平所使用的学习策略，例如概括、推理、演绎和集中阅读等 等。阅读策略使用的研究对第二语言学习与教学都具有重要的意义。本研究从 认知理论的角度出发，借助优差学生对比的实验方法探讨中国大学生在外语学 习过程中使用阅读策略的特点。作者试图回答以下问题： 1)我国大学生在外语学习过程中是否使用阅读策略? 2)我国外语优差学生在外语学习过程中使用阅读策略方面是否有差异， 如有差异，那么： 3)优差生有何差异? 本研究通过对50个外语学习者(28个优