讲正气树新风暨“一创双优”集中教育活动自查报告2.docVIP

讲正气树新风暨“一创双优”集中教育活动自查报告2.doc

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讲正气树新风暨“一创双优”集中教育活动自查报告2 从“讲正气、树新风”暨“一创双优”集中教育活动开展以来,本人根据公司党委的安排部署,结合2007年中央、省委、市委和省公司纪检监察会议精神及目标要求,从自身工作实际出发,以提高自身素质、加强作风建设为出发点和落脚点,以解决作风方面存在的实际问题为根本目的,积极参与、扎实开展集中教育活动。本人在认真学 习的同时,对照党章和“八个坚持、八个反对”,认真反思了自己在思想作风、工作态度等方面存在的问题,经过认真自查、深刻剖析,现将自查情况作简要汇报。 一、集中教育活动开展情况及个人表现 “讲正气、树新风”暨“一创双优”集中教育活动开展以来,我根据“创建‘四好’领导班子,优化干部作风,优化电力行业服务作风”的的工作要求,按照党委部署,自觉坚持中心组理论学习和以党支部为单位的学习,坚持集中学习与个人自学相结合,坚持集中学习签到制度和主讲人主讲制度,力求学得扎实、有效。集中教育活动转段后,通过召开各种座谈会、发放征求意见表、开展谈心活动等多种形式,认真查摆在思想作风建设、学风建设、工作作风建设、领导作风建设和生活作风建设等方面的突出问题,进行深刻自我剖析,制定整改措施,确保主题教育活动取得实效。 在思想作风上,我认为,解放思想应该没有止境,实事求要坚持一以贯之。坚持马克思主义的历史观、实践观和发展观,坚持实践是检验真理的唯一标准,把解放思想和实事求是始终紧密地结合起来,尊重实践,尊重群众。坚决反对本本主义、官僚主义、形式主义。在学风上,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑,坚持理论联系实际的马克思主义学风,用所学到的理论指导工作,做到学以致用、用有所成,推动纪检监察工作的健康发展。在工作作风上,坚持党的群众路线,坚持科学的发展观,树立正确的政绩观、权力观和利益观,不做表面文章,不搞形象工程、政绩工程。坚决杜绝以权谋私、与民争利的的恶劣现象。在领导作风上,自觉遵守民主集中制原则,坚持“从群众中来,到群众中去”的宗旨,深入群众,广泛倾听群众的心声,接受党组织、党员和群众的监督。按照规章制度和程序办事,不搞特殊化,坚决反对“一言堂”、作风不民主等不良习气。在生活作风上,坚持艰苦奋斗、廉洁自律,做到生活正派、情趣健康,以自重、自省、自警面对生活,反对贪图享乐、生活腐化,时时用党纪国法和企业的规章制度来要求自己、约束自己,坚决与腐败行为斗争到底。 作为公司的纪检书记,作为干部作风建设和行业服务作风建设的一个主要责任人,在“讲正气、树新风”暨“一创双优”集中教育活动中,本人以高度的责任感,坚决贯彻党委的决策,坚持反腐倡廉战略方针,以为公司建设提供坚强的保障制度和监督机制为核心,认真履行职能,积极参与,率先垂范,狠抓具体工作的督促、指导和落实。在具体的活动中,我认真参加理论学习、撰写心得体会、做好学习笔记,带领大家听取先进事迹报告、观看电视记录片。还多次深入基层调研,广泛听取多方面意见和建议。在谈心活动中,引导大家深入挖掘学习、工作和生活中存在的现实问题,并探讨解决问题的方法措施。能认真开展批评与自我批评,虚心接受同志们对我本人提出的意见和建议,细心发现自身存在的问题并加以改正,努力在全体党员干部中树立良好的自身形象,争作思想上和行动上的表率。 二、活动开展以来的主要收获 通过“讲正气、树新风”暨“一创双优”集中教育活动的有效开展,本人在思想素质、业务素质和作风建设等方面都有了较为明显的进步,突出表现在以下几个方面: 一是理论知识水平的提高。通过集中学习、个人自学以及听取专题讲座等多种形式,结合现阶段经济社会的发展特点和纪检监察工作实际,我重新对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想进行了重新学习,对科学发展观、社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、推进经济社会又好又快发展等重大战略思想理念进行了重新认识,丰富了知识,武装了头脑,使我的前进方向更加明确,价值取向更加正确。二是工作思路上的提高。在学习中,我十分重视学习和借鉴新的工作思路、工作经验和工作方法,更新了思想观念,工作思路更加开阔,全盘考虑、综合谋划的能力得到了新的提高和加强。三是政治信仰的提高。通过集中教育活动,我尤其注重自身作风建设,各种不利于发展进步的思想杂念得到了清除,进一步确立了正确的世界观、人生观、价值观,进一步增强了党性观念,共产主义理想和建设中国特色社会主义的信念更加坚定。四是服务意识的提高。在集中教育活动中,通过调查研究和学习提高,我更加认识到了一切依靠群众、一切为了群众和从群众中来、到群众中的深刻道理,以及它的极端重要性。在思想上和行动上能够把群众利益放在重要位置,以把群众的利益服务好、维护好、发展好作为工作的出发点和落脚 [1] [2]

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