中国海洋大学 浅谈当代大学生心理健康与公寓文化建设.docVIP

浅谈当代大学生心理健康与公寓文化建设 中国海洋大学后勤集团学生社区服务中心 陈 宁 21世纪的中国正处于一个传统与现代交织更替的特殊时期，在当代大学生身上有着现代社会文明与传统愚昧落后的冲击留下的矛盾和困扰，着实处在一个夹缝的时代，一个新旧突变的时代。他们大都具有较高的智力水平，视野开阔，思维活跃，富有朝气和活力，具有良好的人际关系和社会适应能力。但也有相当一部分大学生的心理状况不容乐观。据北京市在一次对16所高校的休学、退学学生情况调查中了解到：心理问题在诸种休学原因中排第一位，比率为37.9％；因心理问题退学的，则占64.4％。在近年对各类高校大学生的心理调查中发现，大学生心理障碍的比例已经占到学生人数的15－20％，并呈逐年上升的趋势。因心理问题而出现的盗窃、自杀等现象也逐年递增。 大学生公寓做为大学生生活与休息的场所，是对大学生进行文明道德教育、优良习惯养成、促进心理健康发展的重要阵地。而公寓文化建设又是其中的一项重要组成部分，它是以学生为主体、以宿舍及其周围场所为载体，以校园精神为核心，宿舍成员共同参与和选择的群体文化活动以及通过活动所表现出来的文化精神。因此，如何结合当代大学生的心理特点，构建和谐的公寓文化氛围，促进大学生心理的健康发展，已经成为各高校思想教育工作的当务之急。 当代大学生的心理特点分析 我国大学生多数处于青年中期（18－24岁）这一年龄阶段。在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已经具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟。对大学生而言，所面临的一个重要任务就是促使其心理日益成熟，以便成为一个心理健康的成年人。在这一阶段，“矛盾”成了他们心理的一大特征，这种心理的双重性主要表现在以下几个方面： 1、自我意识增强但发展不成熟。 大学生自我意识增强，但还不能很好地给自己定位。他们迫切地要求深入了解和发展自己，经常把自己分为现实的“自我”和理想的“自我”，而当理解和现实发生冲突时，他们往往又找不到自我，因此，常出现自我评价两难性。主要表现在进入大学后，大多数人对自我的评价会受到两个方面的影响：即学习成绩上的改变以及各方面特点的改变。学习成绩的改变往往与大学的知名度有关，越是名牌大学，这种现象就越明显。原来中学学习成绩突出的学生上大学后就可能变得相对不那么突出，原来有的音乐、舞蹈、体育等方面的专长也不再显得那么重要。当发现自己的这些方面与别人存在差距时，就会成为影响他们自我评价的重要因素。从而导致他们在入学后在心理上有一个巨大的反差，自信心受到一定的打击，对自我的认识陷入一个两难的境地。 2、独立意识增强，但自制力低下。 大学生脱离了父母的管束和高考的压力，独立意识普遍增强。然而，由于长期以来受到“应试教育”和父母宠爱的影响，学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备。他们往往不善于倾听不同的意见，难以理解他人，尊重他人，常常表现出自命不凡、刚愎自用。一旦遇到自己无力解决的困难或遭遇到某种挫折时，容易产生对现实不满的过激行为或强烈的自卑感，自暴自弃，甚至导致行为失控和做出不理智的事情。反映在宿舍内就会引起同宿舍其他同学的关系紧张，导致别人的误解，造成人际交流不畅，久而久之，同学之间关系疏远，自己的情绪也时而抑郁低落，只沉浸于自我内心体验之中而不顾及旁人的感受，既封闭了自己，也给周围同学带来了不利影响。 3、在意志方面显著发展，但较不稳定。 大学生正处于意志的形成期，与中、小学生相比，他们能够更加自觉地支配自己的活动，具有一定的毅力。他们有决心、有恒心达到自己的预期目标。但是，由于大学生一般都兴趣比较广泛、爱好多，加上社会环境方面的原因，所以有些大学生的目标经常发生变化，有的甚至目标不明确。对于某些学科，他们容易因学习中遇到困难而失去信心，甚至半途而废，缺乏应有的毅力和激情。所以处于意志形成期的大学生，虽然意志的各种品质在迅速发展，但还没有最后定型，仍存在明显的可塑性。 4、智力发展达到高峰，但好走极端。 大学生抽象逻辑思维能力占据主导地位，思想活跃、反应灵敏、善于独立思考、敢于标新立异，具有较强的创新精神。但随之而来的是由于缺乏社会实践，思想容易脱离实际，对些社会问题和现象的看法表现出一定的片面性、表面性和盲目性，往往是非不分良莠不辨，易受错误思潮的影响，有时好走极端。他们即将走向社会，但又不了解民情，不懂得改革开放和发展社会主义市场经济的复杂性、艰巨性，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，继而对自己的人生观和价值观产生怀疑，丧失自信心。 5、有丰富的情感和强烈的自尊心，但情绪波动大、逆反心理较强。 进入大学后，由于生理上的日渐成熟，青年人旺盛的精力及大学生活的相对自由，使他们产生了许多新的需要。而这一阶段又是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，