第十章 物理课程资源的开发与利用课件.pptVIP

第十章 物理课程资源的开发与利用 1 课程资源的基本认识 2 物理课程资源的开发与利用 1 课程资源的基本认识 1.1 课程资源的概念 1.2 课程资源的分类 1.3 课程资源的载体形式 1.4 树立正确的课程资源观 1.1 课程资源的概念 广义：指设计、实施和评价等整个课程形成过程中可以利用的、有利于实现课程目标的一切人力、物力以及自然资源的综合，如国际互联网、人文景观、生态环境、教师的知识和人品等等都可以作为课程资源。 狭义：指形成课程的直接因素，如教科书、学科知识等即为典型的狭义课程资源。 在新课程标准中，课程资源应该是指扩展了外延的课程资源概念。 即：形成课程的各种因素和可能进入课程活动的必要而直接的一切物质的和非物质的内容都是课程资源。 1.2 课程资源的分类 主要有两种分类： 按照功能特点可分为：素材性课程资源和条件性课程资源。 按照空间分布特点可分为：校内课程资源和校外课程资源。 1.3 课程资源的载体形式 课程资源的载体主要是素材性课程资源所依存的物化表现形式。 依据其对于人的关系，可以将课程资源的载体分为生命载体和非生命载体两种。 非生命载体泛指素材性课程资源所依存的非生命物化形式。 主要表现为：各种各样课程教学材料的实物形式，如：课程计划、课程标准、课程指南、教学用书、参考资料、学习辅导材料和练习册等纸质印刷品和电子音像制品