基于案例的大类招生政策对新小专业办学负面影响研究(东南大学学报-哲社版).docVIP

基于案例的大类招生政策对新小专业办学负面影响研究 苏 春 （东南大学机械工程学院，江苏 南京211189） [摘要]分析“大类招生、专业分流”本科招生及培养模式背景的问题和不足。以机械工程与工业工程专业为例，数据分析“大类招生、专业分流”对专业带来的。 G642.4 [文献标识码]A 长期以来，国内高校延续了“按计划招生、按专业培养”的人才培养模式，加之专业划分过细等原因，导致学生知识面偏窄、适应性较差。近年来，经济全球化步伐加快，科学技术飞速进步，学科之间不断交叉渗透，专业界限逐渐淡化，理工结合、文理结合、人文结合趋势明显，社会对人才的需求呈现出多元化趋势[]。上述特点使得传统高校招生和培养模式的弊端日渐显现。高校的专业设置、招生模式和人才培养方式既符合科学技术自身的发展规律，又能很好地满足社会需求，成为高等教育领域关注的话题[]。 人才培养、科学研究和服务社会是高等学校的三大基本职能，其中人才培养是核心功能。高校的人才培养理应主动适应经济、社会发展需求和科学技术的演变规律。20世纪80年代后期，北京大学提出“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的本科教育改革计划，开启大类招生改革[3]。随后，清华大学、复旦大学等高校也相继实施类似计划。近年来，“宽口径、厚基础、强能力、高素质”成为本科教育改革目标。作为一种新的人才培养模式，“大类招生、分流培养”也逐渐