2010教育学-选择+判断题.docVIP

二、判断题 1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（ √ ） 2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（ × ） 3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（ √ ） 4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（ × ） 5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（ × ） 6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（ √ ） 7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（ × ） 8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（ × ） 9.学习动机与学习效果总是一致的。（ × ） 10. 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√） 11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ √ ） 12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（ × ） 13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（ √ ） 14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（ √ ） 15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（ × ） 16. 高创造者必须具有高于一般水平的智商。（ × ） 17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（ √ ） 18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（ × ） 19. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（ × ） 20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（ √ ） 三、案例分析 1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。 试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。 中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 2. 某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。 结合教育学理论分析案例。 从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。 从德育方法来看：实际锻炼法。 四、论述 1.一个中小学教师应具备什么样的素养？ 道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。 2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？ 创设问题情景，运用启发式教学。 三、简答题答案要点 19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 20．（1）确立班集体的奋斗目标； （2）选择和培养班干部； （3）培养正确的集体舆论和优良的班风； （4）组织多样的教育活动。 21．（1）社会主义方向性原则； （2）从学生实际出发的原则； （3）知行统一的原则； （4）集体教育和个别教育相结合的原则； （5）正面教育与纪律约束相结合的原则； （6）依*积极因素、克服消极因素的原则； （7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则； （8）教育影响的一致性和连贯性原则。 四、名词解释 1．学习：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习专指学生的学习，它是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。2．刺激分化：指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 3．消退：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在