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人教版小学语文五年级下册教材分析建议 作者：姜永强????文章来源：本站原创????点击数： 728????更新时间：2010-3-5 内容： 一、小学语文课程标准对五年级的要求。 二、本册教材基本结构及特点。 三、本册教材中的知识点及教学建议。 一：小学语文课程标准对五年级的要求 1、有较强的独立识字能力。 2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情，初步领会文章的基本表达方法。 5、在交流讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感。 9、能写简单的纪实、想象作文，能根据习作内容表达的需要，分段表述，学写读书笔记和常见应用文。 10、40分钟能完成不少于400字的习作。 二：本册教材基本结构及特点 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 另外，本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在课本49页第10课《杨氏之子》的课后，这次是以学习课文为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组，这次是围绕专题、活动贯穿始终。 全册除去第六组，共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课文后有“词语盘点”，都要求会读能写。另外全册还安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 三：本册教材中的知识点以及各知识点的一些教学建议。 本教材中的知识点，分为六部分： （一）、识字和写字 （二）、阅读 （三）、口语交际 （四）、习作 （五）、综合性学习 （六）、关于课外阅读 （一）：识字和写字 1、本册要求认识200个字，会写150字。 2、本册要求会写词语141个，四字词语39个。 3、本册要求会认词语115个，四字词语38个。 教学中应注意以下字的写法： 第1课中“涩”字的右上部分是个“刃”；第5课中“蓑”字的中间； 第6课中的“卸”字的左半部分，“嚼”字的右部分； 第11课中的“慌”“橘”“贼”这三个字，都要注意右部分的写法； 还有第16课中的“祭”“奠”两个字的上半部分。 教学建议： 1、对于生字新词，要及时听写检测。 2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，达到即使没有字词典情况下，不妨碍阅读的效果。 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 （二）：阅读 1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。 2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。 3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。 教学建议： 1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。 ①朗读 高年级的阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的朗读，读懂课文，有所感悟，培养语感。 ②默读 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。本册教材有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容，精读课文的思考练习，许多也是必须在认真默读的基础上完成。 当然，无论是精读课文还是略读课文，教学时都不是单一地用朗读或默读的方式，而是要根据读书的要求，采用不同的方法。 2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。 ①通过课后的练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。教材中有抓住关键词语，带动全文理解的，如《草船借箭》一课，有这样的练习题：“‘神机妙算’是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？”教材中也有从段的训练来说，有引导学生在理解课文内容同时，注意段与篇的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握。如，《将相和》课后练习：“默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的关系。” 等等。 ②在课文学习中注意发现语言表达的特点。如从《白杨》一课中体会借物喻人的写法：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。虽然这是在描述白杨树的外在特点，实际上却是在写像白杨树一样的边疆建设者。 从《祖父的园子》体会寄情于物的方法：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也