高中物理 第3章 第2节 弹力精品课件 新人教版必修1.pptVIP

课堂互动讲练 弹力存在与否的判断 例1 如图3－2－4所示，用细绳悬挂的小球与光滑斜面相接触，并保持静止，甲中细绳倾斜，乙中细绳呈竖直方向．判断图甲、乙中小球是否受到斜面的弹力作用？ 图3－2－4 【思路点拨】　根据物体所处的状态，利用“假设法”进行判断． 【精讲精析】　法一：假设法．假设两图中的斜面不存在，则甲图中小球无法在原位置保持静止，乙图中小球仍静止，故甲图中小球受到斜面的弹力作用，乙图中小球不受斜面的弹力作用． 法二：作用效果法．如两图中斜面均对小球有弹力作用，则甲图中小球将仍能保持静止状态，乙图中小球则不能保持静止，所以乙图中小球不受斜面弹力作用，甲图中小球受到斜面弹力作用． 【答案】　见精讲精析 变式训练1　在图3－2－5中，A、B两球间一定有弹力作用的是(　　) 图3－2－5 解析：选B.在具体判断有没有挤压时，我们用“拿去法”进行判断，在A中，若拿去A球，则B球静止不动，故A、B间没有挤压，故A、B间没有弹力．在B中，若拿去A球，则B球向左动，存在相互挤压，存在弹力．在C中，若拿去A球，则B球静止，故A、B间没有挤压，没有弹力．在D中，若拿去A球及容器壁，则B球向右动，故B对容器右壁有挤压，而对A球没有挤压，A、B间没有弹力． 弹力方向的确定 在图3－2－6所示图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体P(即球)在水平面上匀速滚动． 图3－2－6 例2 【精讲精析】　甲中属于绳的拉力，应沿绳指向绳收缩的方向，因此弹力方向沿绳向上；乙中A点属于点与球面相接触，弹力应垂直于球面的切面斜向上，必过球心O，B点属于点与杆相接触，弹力应垂直于杆斜向上；丙中A、B两点都是球面与平面相接触，弹力应垂直于平面，且必过球心， 所以A处弹力方向水平向右，B处弹力垂直于斜面向左上方，且都过球心；丁中小球P不管运动与否，都属于平面与球面相接触，弹力应垂直于平面，且过球心，即向上．它们所受弹力的示意图如图3－2－7所示． 图3－2－7 【答案】　见精讲精析 变式训练2　按下列要求画出图3－2－8中物体所受弹力的示意图． 图3－2－8 要求：甲斜面对物块的支持力． 乙墙壁对球的支持力． 丙大球球面对小球的支持力． 解析：各物体所受支持力如图所示． 答案：见解析 胡克定律的应用 例3 将一根原长为40 cm、劲度系数为100 N/m的弹簧拉长为45 cm，此时弹簧的弹力为(　　) A．45 N　　　　　　　 B．40 N C．85 N D．5 N 【自主解答】　由题知条件，根据原长l0＝40 cm，弹簧拉长后的长度l＝45 cm，得x＝l－l0＝5 cm＝0.05 m，由胡克定律得：F＝kx＝5 N. 【答案】　D 【方法总结】　要注意胡克定律F＝kx中，x是弹簧长度的变化量，而不是弹簧的长度，这一点容易出错． 变式训练3　在探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m；悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为(　　) A．L0＝0.02 m，k＝500 N/m B．L0＝0.10 m，k＝500 N/m C．L0＝0.02 m，k＝250 N/m D．L0＝0.10 m，k＝250 N/m 解析：选D.由胡克定律F＝kx可得，15＝k(0.16－L0)，20＝k(0.18－L0)．解得：k＝250 N/m，L0＝0.10 m，则选项D正确． 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 相互作用 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 第二节　弹　力 课标定位 学习目标：1.知道形变的概念及弹力产生的原因和条件，并会判断弹力的方向． 2．了解显示微小形变的方法． 3．掌握胡克定律计算弹簧弹力的方法． 重点难点：1.弹力方向的判断及弹力大小的计算． 2．弹力有无的判断． 3．胡克定律的理解及应用． 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 第二节 　弹　力 课前自主学案 一、弹性形变和弹力 1．接触力：通常所说的拉力、压力、支持力、阻力等都是_________． 接触力按性质可归纳为弹力和摩擦力，它们在本质上都是由________引起的． 2．形变：物体在力的作用下______或_____发生改变． 3．弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够__________，这种形变叫做弹性形变． 4．弹力：发生形变的物体由于要_________，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力． 接触力 电磁力 形状 体积 恢复原状 恢复原状 5．弹性限度：如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体的形