评估知识36 问.docVIP

评估知识33问 1、为什么要评估？ 答：据教育部（教高〔2006〕16号）和（教高〔2008〕5号）等文件精神，2008年开始，各地原则上应依据本评估方案开展独立设置的高等职业院校评估工作。高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须参加一次人才培养评估，否则，将被设定“限制招生”标准。 2、教育部（教高〔2006〕16号）文件的全称是什么？ 答：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，包含共九个方面的意见。一是深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性；二是加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；三是服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；四是加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力；五是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式；六是校企合作，加强实训、实习基地建设；七是注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼集合的专业教学团队建设；八是加强教学评估，完善教学质量保障体系；九是切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。 3、教育部（教高〔2008〕5号）文件的全称是什么？ 答：《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》，有三个附件（见后）。第一个附件是《高等职业院校人才培养工作评估方案》；第二个附件是《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》；第三个附件是《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》。 4、评估的指导思想是什么？ 答：按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的要求，坚持“二十字”的评估方针，贯彻落实教育部（教高〔2006〕16号）文件精神。在实施过程中强调评与被评双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同探讨问题的解决方法；淡化结论等次，注重实际成效，引导学校把工作重心放到内涵建设上来。 5、评估的“二十字”方针是什么？ 答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。 6、评估的原则是什么？ 26.评估原则是什么？ 答：评估原则有： 1、学校自评与专家评估相结合。强调以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。 2、静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。 3、全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。 4、评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。 5、提高效率，不影响学校正常教学秩序。 6、不向评估学校收取评估费用。 7、高等职业院校申请评估的基本条件是什么： 答：基本条件有3个。 (1)独立设置的高职高专院校，并达到教育部《普通高等学校基 本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的有关要求； (2)核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制； (3)达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标》（教发〔2004〕2号）的有关实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面等要求。附表： 学校 类别 综合、师范、民族 类院校 工科类 院校 农林类 院校 医学类 院校 财经、政法类院校 体育、艺术类院校 生均宿舍面积 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5 生均占地面积 54 59 59 59 54 88 计算机（100生） 8 8 8 8 8 8 语音室座（100生） 7 7 7 7 10 10 师生比 18 18 18 16 18 13 研究生学位比(%) 15 15 15 15 15 15 生均行政教学用房 14 16 16 16 9 22 生均教学仪器（元） 4000 4000 4000 4000 3000 3000 生均图书比 80 60 60 60 80 60 高级职称比(%) 20 20 20 20 20 20 生均年增书（册） 3 2 2 2 3 3 8、今年评估结论有几个可能？ 答：评估结论有两种可能，即“通过”和“暂缓通过”两种可能。对暂缓通过的院校，在一年内必须进行再次评估，省级教育行政部门应同时适当减少其招生计划；若第二次评估仍未通过，省级教育行政部门应采取暂缓安排招生计划等有效措施，促进其尽快达到人才培养基本要求。教育部将从2008年起，每年定期向社会公布一次评估结论。 9、评估指标体系有哪几个主要评估指标？ 答：有领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理和社会评价等7个评估指标。又分解为22各关键要素，如果累加有5个关键要素“不合格”，将定位为“暂缓通过”。 10、七个评估指标中22个关键要素是什么，其具体的要求是什么？ 一、领导作用包括什么 答：领导作用（4个关键要素）： 1.1学校