江苏省新沂市第二中学九年级数学上册 1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定教案5 苏科版.docVIP

下载本文档

1
0
约小于1千字
约 4页
2017-09-07 发布于山东
举报
版权申诉

江苏省新沂市第二中学九年级数学上册 1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定教案5 苏科版.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定（5）主备人用案人授课时间月___日总第课时课题课型新授课教学目标 1、会证明平行四边形的判定定理，结合具体命题了解反证法; 2、会综合运用平行四边形的判定和性质来解决问题平行四边形的判定及应用用反证法证明教法及教具讲练结合三角板教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、引入新课 1、我们学过平行四边形的性质有哪些？（从边、角、对角线的角度考察平行四边形的性质） 2、平行四边形的判定方法: 1、定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形. 2、定理1: 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 定理2:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 定理3:对角线互相平分的四边形是平行四边形. 二、探索活动问题一 :你能证明“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.”吗？问题二: 证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形. 问题三:下面三个命题正确吗？如果正确，你能证明吗？如果错误，请你说明理由. ①一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形. ②一组对边平行，另一组邻角相等的四边形是平行四边形. ③一组对边平行，另一组对角相等的四边形是平行四边形. ④两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 问题四:你认为“在四边形ABCD中，如果OA=OC，OB＜OD，那么四边形ABCD不是平行四边形”这个结论正确吗？为什么？反证法：先提出与结论相反的假设，然后由这个“假设”出发推导出矛盾的结果，从而证明命题的结论一定成立.这种证明的方法称为反证法. 教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动三、例题精讲 1、已知：如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F. 求证：四边形AECF是平行四边形. 2、已知：如图，E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF. 求证：四边形BFDE是平行四边形. 3、如图，已知E为平行四边形ABCD中DC边的延长线上的一点，且CE=DC，AE，分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF.AB=2OF. 4