江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第一单元 1 散步课件 新版新人教版.pptVIP

* 老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼 考考你，知道吗？ —《孟子》 作者简介 莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手和小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和豁达、原则性差。1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。1994年获全国庄重文文学奖，作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、中篇小说《陪都旧事》、中篇小说《花样年月》、中篇小说《六弦的大圣堂》、中篇小说《诗礼人家》、中篇小说《隐身代理》等。2008年又成就了一部新的长篇小说《白沙码头》，中国作家协会对其评价很高，重庆市委宣传部副部长王合清从挖掘重庆文化、积极将重庆打造为“西部人文高地”的层面肯定了莫怀戚《白沙码头》所取得的成就。研讨会上大家主要就莫怀戚《白沙码头》里的人文精神、审美倾向和其中所体现的“重庆性格”做了简短的交流，并对“莫怀戚现象”和“莫怀戚价值”做了一定程度上的剖析。其中有人给予了莫怀戚及其作品很高的评论，称他是一位“写人性的高手”。 学习目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所 表达的思想感情。 2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 嫩芽 nèn 霎时 拆散 熬过 分歧 委屈 水波粼粼 各得其所 shà chāi áo qí lín 课前检测，读准字音，看清字形。 拆散 熬过 二、读文生情 整体感知 1、配乐朗读，思考： （1） A. 散步的人有哪些? B．散步的季节呢? 　C. 散步的地点? 　 D．散步中发生了什么事情?（用课文的一个词表示） 　E．结果如何? 学法指导： 叙事类文章必须迅速培养学生在文中寻找记叙六要素的能力，学会在各种朗读中提取关键元素，什么人在什么什么时间什么地点做了什么事，结局如何。 共学助行 细读课文，体会内涵 1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语。（概括人物的品质和性格） 2、通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？ 3、从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？ （孝敬体贴、关心母亲）的“我” （爱护小辈、信任儿子）的母亲 （温柔贤惠、爱护儿子）的妻子 （活泼聪明、非常懂事）的儿子 （“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情）（“我”和妻子之间——夫妻情）（母亲和儿子之间——祖孙情）是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一起。 （相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭 学法指导：从人物的描写中，文中直接的概述、评价中来。 共学助行 三、再读课文，品味语言 1．赏读一些美句（要求用圈点法圈出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？） 学法指导：美句包括写人、传情的句子，或者是议论的句子。一般优美的写景句子它有自己的特点：可以从修辞、用词精当（动词或形容词）、叠词、句式的特点（排比、对称等等）要结合人物的心情 ，文中的主题来表达，要突出它的表达效果，如修辞中的比喻、拟人往往是追求生动形象的表达效果，给人深刻的印象。叠词注重音韵的美，把某种感情或氛围营造得很浓厚。对称的句式读起来错落有致，音韵和谐等等。 2．品读一组奇字——加点的字（体会语言的巧妙、精练） 1)我的母亲又熬过了一个严冬。 2)后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 共学助行 学法指导： 1）、关注修辞手法 2）、抓住关键词语 3）、注意描写方法 4）、扣住上下语境 5）、结合作者情感 6）、联系文章中心 常见答题形式： （1）指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。）表达了人物 的思想感情，（表现人物心理感受、性格特点等）。 （2）词语， 写出了 的特点或内容，表达了人物 的思想感情（表现人物心理感受、性格特点等）。 常见答题形式： （3