江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第四单元 17走一步，再走一步第2课时教案 新版新人教版.docVIP

17走一步，再走一步 教学目标： 1．学习课文描写心理活动的词语。 2．探究性、多角度理解文章。 3．培养学生在困难面前不馁不躁，一步一脚印沉着应付的心理。 重点难点 1. 多角度理解故事所蕴含的人生哲理。 2. 从生活中感悟故事内涵。　 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识领航 1．复习旧课听写词语：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 头晕目眩 2．生活中，我们难免会遇到一些意想不到的事，比如，成绩突然下降了；好朋友忽然和你失去了联系；父母下岗了，家中经济陷入困境┄┄面对这些突如其来的境况，你会如何？ 说说吧！ （二）自主学习 1．你喜欢文章中的什么人？你不喜欢谁或者对他持保留态度？请谈谈你的理由吧！ 2．“我”爬山的原因是什么？ 3．“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？ 4．父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？ 二．共学助行（活动设计） 1．你喜欢文章中的什么人？你不喜欢谁或者对他持保留态度？请谈谈你的理由吧！ 答案要点：父亲------ 慈爱、懂得教育孩子。 表现在教育方式上：①帮儿子克服自卑，增强自信； ②巧妙地引导、鼓励。 “我” ------自卑—接受指导—自信 杰利------ 关心朋友；贪玩 内德等------ 贪玩，缺乏责任感；幼小，崇尚勇敢 学法指导：抓住有关人物描写的关键字句进行总结。 2．找出这部分开头的自然环境，想一想有什么作用？ 答案要点：点明故事发生的时间，烘托恐惧的心情，为下文写脱险作铺垫。 学法指导：揣摩环境描写的作用 3. 父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 答案要点：信心全无---有了信心--信心大增 学法指导：可以从以下角度思考： ⑴在悬崖上时，“我”的心理活动是怎样的？当爬下悬崖时“我”又如何？ ⑵在爬下悬崖的过程中，与“我”的心理相对应的动作有哪些？ ⑶在整个脱险的过程中，父亲的话起到了怎样的作用？ 4. 我已经爬下了悬崖，为何还会啜泣？ 答案要点：惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 学法指导：抓住文中关键词句，学会揣摩心理描写的作用。 5．“永远忘不了的经验”指什么？ 答案要点：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。 学法指导：抓住文章关键词句来品味体会作者的思想感情。 学法指导：从标题与文章内容的关系、标题与文章中心的关系来思考。 三．课堂总结 本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种寓事于理、以小见大、前后照应的写法。 四．验学提能（达标评价） 1．“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心里是怎样想的？举例说明。 2．大家学习了《在山的那边》《走一步，再走一步》两篇课文有什么收获呢？你觉得两篇课文有什么共同之处？ 五．布置作业 1．假如“父亲”没有来，你作为“我”的伙伴，你会怎么做？ 2．练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。 六．教后反思 1