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●课标要求 分析地球运动的地理意义。 ●课标解读 1.掌握地球自转与公转运动的方向、速度和周期。 2.理解黄赤交角及太阳直射点的回归运动。 ●新课导入建议 毛泽东在《七律·送瘟神》中有一句著名的诗句:“坐地日行八万里”,本意是人坐地(不动),但每昼夜随地面运行八万里路程。是不是在地球的任何地方都会“坐地日行八万里”?导入新课——地球的自转 地球的公转。 ●教学地位分析 本课时知识介绍地球的自转和公转的基本特征:方向、速度、周期、太阳直射点的回归运动,是学习地球运动的地理意义的基础,是重点知识,其中太阳直射点的回归运动是难点。 本课时知识在高考中命题率较高,命题形式主要是选择题。 【思考交流】 1.我们生活中的哪些事例,能证明地球自西向东自转? 【提示】 太阳的东升西落,科技馆中的傅科摆等。 【思考交流】 2.为什么1月份地球距离太阳最近,北半球却是隆冬季节? 【提示】 各地的气温主要与太阳直射点的位置有关。1月份地球距离太阳最近,但此时太阳直射南半球,北半球在一年中距离太阳直射点最远,获得的热量最少,气温最低。 【问题导思】 1.大家都知道,地球自转的方向是自西向东,但观测的位置不同,描述起来就不一样。将地球仪平放(地轴平行于桌面),一名同学在北极一侧,一名同学在南极一侧。自西向东转动地球,两名同学分别说出观察到的自转方向。两名同学交换位置,继续同样的实验。 【提示】 北极一侧的同学观察到地球逆时针方向旋转,南极一侧的同学观察到地球顺时针方向旋转。 2.实际中地球上同一纬线上,线速度是否一定相同呢? 【提示】 不一定相同。线速度还受地势高低的影响,同一纬线上,地势高处线速度大。 地球的自转速度 地球自转运动类似于圆周运动,其自转速度可以用角速度和线速度来描述。单位时间内转过的角度称为角速度,单位时间内转过的弧长称为线速度。 (1)在图中用箭头表示地球自转方向。 (2)比较说明图中A、B、N三点自转的角速度和线速度。 (3)当图中A点自转一周又回到出发点时,所用的时间是________,又叫做一个________日。 【思路点拨】 本题考查地球自转运动的方向、周期和速度三个方面的问题。首先,要求画出自转方向,其关键是先确定南北半球。其次,要清楚A、B、N三点的纬度位置,从而确定自转速度。第三要分清是恒星日还是太阳日。 【解析】 第(1)题,图中字母“N”,代表该图所示为北半球,地球逆时针旋转。第(2)题,除极点角速度、线速度均为0,其他各地角速度相等,线速度从赤道向两极递减,第(3)题,A点自转一周360°,是地球自转的真实周期。 【答案】 (1)图略(逆时针) (2)角速度A、B相等,均为15°/h,N为0;线速度A最大,B小于A,N为零。 (3)23时56分4秒 恒星 【问题导思】 1.读P17图1-3-4,说明地球公转的方向和日地距离差异。 【提示】 公转方向自西向东,北极上空看是逆时针,南极上空看是顺时针。1月初经过近日点,日地距离较近;7月初经过远日点,日地距离较远。 2.读P18图1-3-5,黄赤交角、地轴同公转轨道面的夹角分别与回归线、极圈的度数之间有什么关系? 【提示】 黄赤交角的度数等于回归线的度数,地轴同公转轨道面的夹角大小与极圈的度数相等。 3.一年中,哪个时段太阳直射点在南半球并向北半球移动? 【提示】 冬至日(12月22日)至春分日(3月21日) 地球公转中“六点”的判断 在地球公转过程中,存在六个特殊位置:二分二至日、近日点、远日点,这六个位置的判定难度较大且易混淆,可依以下方法判断: 1.公转轨道图上判断二分二至日 第一步:先确定出地球公转方向,如图1。(可根据地球自转、南北极指向等来确定地球公转方向) 第二步:在图中过球心作地轴的垂线,即赤道,如图2。 第三步:作直线连接左右两个球心,如图3。 第四步:如果直线指向北半球(北回归线),为北半球夏至日,即图3中的A;如果直线指向南半球(南回归线),为北半球冬至日,即图3中的C。 第五步:再根据二至日的位置和公转方向,确定D为春分日,B为秋分日。 2.近日点、远日点的判断 在地球公转轨道上,顺公转方向过冬至日后约10°左右处即为近日点,过夏至日后约10°左右处为远日点。如图所示: (1)地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是 ( ) A.甲→乙 B.乙→丙 C.丙→丁 D.丁→甲 (2)2012年1月23日,中国传统节日“春节”时,地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是? ( ) A.甲点 B.乙点 C.丙点 D.丁点 【思路点拨】 第(1)题,本题考查地球的公转速度特点:在近日点较快,远日点较慢。第(2)题,利用地球在近日点或远日点的时间确定。 【解析】 第(1)题,甲、乙、丙、丁四点将地球公转的轨道均
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