大学生父母教养方式对应对方式影响——心理地位中介作用.pdfVIP

摘 要 心理地位是一个人对自己和他人的基本的看法、感受或体验，包括认知和情感的因 素。它形成于儿童早期，和父母教养方式息息相关，并影响着一个人的应对方式和心理 健康。大学生是社会的希望，他们的素质关系着祖国的未来。大学生的心理地位如何， 心理地位对应对方式的影响如何，不同的心理地位是否会产生不同的影响,对这些问题 的研究，具有深远的意义。 本研究立足于我国的文化背景，以大学生为研究对象，系统考察了大学生心理地位 的特点及心理地位与父母教养方式和应对方式的关系。研究采用修订的大学生心理地位 问卷、父母教养方式问卷、应对方式问卷，通过对490名在校大学生的问卷调查和数据 分析，得出以下结论： 第一，新修订的大学生心理地位问卷包括两个维度即自我概念和他人概念。问卷的 各个维度与总问卷都具有较好的信效度指标，可以作为测量大学生心理地位的有效测量 工具。 第二，大学生心理地位在性别、年级、专业、家庭所在地差异不显著，在是否独生 上差异显著。独生子女在他人概念上得分显著高于非独生子女。 第三，大学生心理地位、父母教养方式和应对方式两两之间都存在显著相关.大学 生父母教养方式的“母亲拒绝”维度可正向预测其应对方式中的“自责”和“幻想”两 个维度；