大学生社会联结、自我分化与心理幸福感关系研究.pdfVIP

摘 要 大学时期一般位于成年初期，是个体从家庭、学校步入社会的过渡时期，是 个体社会化的过程。社会联结在大学生转化期间起着重要的作用。同时，自我意 识的发展促进了个体成年初期自我的形成，自我分化明显。大学生自我意识的发 展，注意力由外部转向内部世界，已不仅仅注重别人对自己的认识，更多的是自 己内心的感受。通过不断积累的自我效能感来追求自我实现的幸福体验。 本研究立足于我国的文化背景，以大学生为研究对象，考察了社会联结、自 我分化与心理幸福感之间的关系，探讨了 自我分化在社会联结与心理幸福感之间 的中介作用。研究采用修订的大学生社会联结问卷、自我分化问卷和苗元江编制 的《心理幸福感问卷》，通过对861名在校大学生的问卷调查及数据统计分析，得 出以下结论： 第一，修订的社会联结问卷包括18个题项，三个维度：友谊感、联结感、亲 和感。修订的自我分化问卷包括32个题项，四个维度：情感阻断、人际融合、情 绪反应、自我立场。二问卷指标均符合心理测量学的要求，具有较好的信效度。 第二，大学生自我分化在人口统计学变量上存在显著差异。不同性别的大学 生在情感阻断、情绪反应维度存在显著差异。不同年级的大学生在情感阻断、情 绪反应维度存在显著差异。不同家庭所在地的大学生在情感阻断维度、自我分化 总分上存在显著差异。 第三，