2014年高考语文二轮专题复习测试题汇编（新课标地区Ⅰ） 古诗词鉴赏2.docVIP

新课标地区（Ⅰ）二轮专题复习测试题汇编 古诗词鉴赏1．（2014届河南南阳市高三联考）阅读下面这首宋词，完成后面题目。 少年游 润州作，代人寄远 苏轼 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照，画梁斜。 【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江），为寄托对远在杭州的妻子的思念，写了这首词。②姮娥：嫦娥。 （1）有人说．这首词的构思“有点特别”，那么，“特别”在什么地方?请简要分析。（5分） （2）结合全词，说说上片中“飞雪似扬花”和“杨花似雪”能否对换位置，并说明原因。（6分） 2．（2014届河南洛阳市高三期中）阅读下面这首宋词，完成后面题目。 南乡子① 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头②。 催酒莫迟留，酒似今秋胜去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解③愁。 【注】①黄庭坚仕途多舛，晚居僻远的广西宜州。《道山清话》载：“崇宁四年重九日，登郡城之楼，听边人相语：‘今岁当鏖战取封侯。’因作此词。”②戏马台，在今徐州。东晋时大将刘裕（即后来的宋武帝）因北伐立功被封宋公，于重阳节在戏马台大会群僚。金络头，为有功武将战马头部的配饰。③解：知道，懂得。 （1）词的前两句运用了哪种写作手法？写出了词人怎样的自现形象？请简要分析。（5分） （2）这首词用到“戏马台”的典故，有什么用意？“催酒”和“白发簪花”的行为表现了词人怎样的情怀？（6分） 3． （2014届河南南阳市高三五校联谊期中）阅读下面这首古诗，完成后面题目。 过南旺守闸① 刘基 客路三千里，舟行二月余。 壮颜随日减，衰鬓受风疏。 蔓草须句②国，浮云少昊③墟。 秋心如汶水，荡漾绕青徐。 【注】①刘基，元至顺年间进士，助明太祖朱元璋成就帝业，该诗作于他弃官还乡之时。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门开启。②须句：春秋诸侯国名，在今山东省东平县境。③少昊：传说中的古部落首领，曾建都于曲阜。 （1）作者在诗中表达了哪些思想感情，请简要分析。（5分） （2）这首诗运用了哪些表达技巧?各有什么效果? （6分） 4． （2014届河南平顶山、许昌、新乡三市高三一调）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移：唐、宋公文用语。官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。 （1）该诗之颈联历来为人称道，请结合诗句对其表现手法进行简要分析。（5分） （2）这首诗描写了什么样的景物形象？表现了作者怎样的情感？（6分） 5． （2014届河南平顶山市高三期末）阅读下面诗歌，完成后面题目。 竹枝词 [明] 何景明 十二峰①头秋草荒，冷烟寒月过瞿塘②。 青枫江上孤舟客③，不听猿啼亦断肠。 【注释】①十二峰：指巫山十二峰。②瞿塘：即瞿塘峡，险峻为三峡之首。③孤舟客：作者自指。 （1）本诗描写了怎样的景象?表达了作者怎样的心情？请简要概括。（6分） （2）请从抒情的角度对本诗的写作手法作简要赏析。 （5分） 6． （2014届河南实验中学高三期中）阅读下面这首诗，完成后面题目。 赠卖松人 于武陵① 入市虽求利，怜君意独真。 欲将寒涧树，卖与翠楼人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。 长安重桃李，徒染六街②尘！ 注：①于武陵，唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。②六街，指长安城内的六条主要街道。 （1）这首诗的第二联运用了什么艺术手法？有什么作用？（5分） 【解析】 （2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分） 【解析】 7． （2014届河南省信阳高中高三定位）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 舟中二首（其一） 陈师道① 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 [注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。 （1）颔联运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（5分） （2）这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（6分） 8． （2014届河南豫东、豫北十所名校高三四联）阅读下面这首宋词，完成后面题目。 念奴娇?登建康①赏心亭，呈史留守致道 辛弃疾 我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一