陕西省2014届高三下学期第一次联考语文试题.docVIP

陕西省2014届高三下学期第一次联考 1.C（“在一脉相承的血统文化的影响下”错。原文中说“因此，正是在这文化的影响下”的“这”，从前后语境看，应是指代“以家族为本位的宗法集体主义文化”） 2.A（“也是中国传统教育的核心”于文无据，也与事实不符。一般说，德育是中国传统教育的核心） 3.B（“诗书教化是儒家的思想核心”错，原文是说“‘诗书教化，所以明人伦也。’这是儒家思想的核心。”“诗书教化”是一种手段，其目的是“明人伦”；在本文作者看来，“明人伦”才是“儒家的思想核心”） 4.C（耻：以……为可耻，或为……感到耻辱、认为……可耻） 5.D（①是说宇文深〈几岁的时候〉布置军队行列，都有行军排阵的阵势；②是说当时盗贼成群起来作乱，宇文深屡次谈论时事；⑥是说宇文深在吏部供职时，很受时人称誉） 6.B（宇文深“被启用为丞相府主簿，加授朱衣直阁”，是在“大统元年”，而不是在“永安三年”） 7.（1）（宇文深）性情奇异而多变化，喜爱读兵书，在君相左右奉侍时，总是进献谋略计策。（采分点：“奇谲”“近侍”“每”“筹策”各1分，句意1分） （2）堂弟宇文神举、宇文神庆年幼丧父，宇文深抚养教育他们，情义均如骨肉。（采分点：“从弟”“幼孤”“抚”“训”“义”各1分） 参考译文： 宇文深字奴干。性情耿直正派，有器量。年龄才几岁，便堆起石块作为阵营队伍，并且折草当作旌旗，布置军队行列，都有行军排阵的阵势。父亲宇文永见到后，于是大喜说：“你生来就这样，以后必定会成为名将。”到了永安初年，宇文深出任秘书郎。当时盗贼成群起来作乱，宇文深屡次谈论时事，尔朱荣很赏识重视他。官拜历武将军。不久担任车骑府主簿。三年，朝廷授任他为子都督，统领在宫中值宿警卫的兵卒。及至齐神武帝率领军队攻入洛阳，孝武帝西迁长安。事已匆促，人多逃散，宇文深安抚部下，一起得以入关。因功被赐爵号为长乐县伯。太祖因为宇文深有谋略，想把他招引到自己身边，谋划计议政事。大统元年，于是启用宇文深做丞相府主簿，加授朱衣直阁。随后又改任尚书直事郎中。 等到齐神武帝驻军蒲坂，分别派遣他的将领窦泰奔赴潼关，高敖曹围攻洛州。太祖打算袭击窦泰，众将都认为很难。太祖于是隐瞒这件事，表面上好像没有计划，却单独向宇文深询问计策。宇文深回答道：“窦氏，是高欢的骁将，顽强凶猛而勇敢，作战急于求胜而轻敌，高欢每每依仗他，用他来抵御外侮。现在大军如果开往蒲坂，那么高欢拒守，窦泰必然支援，我军内外受敌，这是自取失败的路子。不如挑选轻装精锐的士卒，暗中从小关出击。窦泰性情急躁，必然来决战，高欢做事持重，不立即救援，那么窦泰束手可擒了。既已俘虏了窦氏，高欢的气势自然颓丧。我们回兵抵挡他，可以取胜。”太祖欢喜地说：“这正是我心中所想的。”军队于是出击，果然擒获窦泰而齐神武帝也退兵离去。宇文深又劝说太祖进兵夺取弘农，又攻取了。太祖非常高兴，对宇文深说：“你就是我家的陈平。”这年冬天，齐神武帝又率领大军渡过黄河涉过洛水，到达沙苑。众将都面有惧色，只有宇文深独自祝贺。太祖诘问他，说：“贼兵铺天盖地而来，有什么值得祝贺的？”宇文深回答说：“高欢安抚黄河以北，很得众人之心，虽然缺乏智谋，众人都为他卖命，以此自家守卫，别人不容易谋取他。现在高欢率军渡过黄河，不是众人愿意的，只是高欢为失去窦氏感到耻辱，不听劝谏而来。这是所说的忿兵，一次战斗就可以擒住他。这件事明白可见，不祝贺干什么。请借给我宇文深一个符节，发派王罴的军队，拦截敌人的后路，使敌人无一可以逃脱。”太祖认为他说得正确。不久大败齐神武帝的军队，正如宇文深所策划的那样。 宇文深年少丧父，侍奉兄长非常谨慎。性情奇异而多变化，喜爱读兵书，在君相左右奉侍时，总是进献谋略计策。等到他在吏部供职，很受时人称誉。他秉性仁爱，对待宗族党人情义深厚。堂弟宇文神举、宇文神庆年幼丧父，宇文深抚养教育他们，情义均如骨肉。世人也因此称道他。 8.“忽起”二字，造成突兀之势，展示出景物瞬息间由静而动的变化，给人以强烈的动感；（2分）“更作”二字与“忽起”作呼应回旋，造成一种急促的旋律，从而把诗中有形的与无形的、动态的与静态的景物联系贯通起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。（3分）（言之成理即可） 9.一是运用比喻修辞手法：把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨拂拭过的明镜，极其形象地写出了春雨过后池上异常平静、明净的状态。（3分）二是动静结合，构成对比：前两句写出了雨后池上春景的静态美；后两句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。以静显动，以动衬静，相得益彰。（3分）（言之成理即可） 10.（1）必有我师焉 其不善者而改之 （2）渚清沙白鸟飞回 不尽长江滚滚来 （3）赢得仓皇北顾 烽火扬州路 11.（1）答D给3分，答B给2分，答A给1分；答E、C不给分。（A“小说自始至终都是围绕着“包子王”的行踪来展开情节”的说