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构建充满生命活力的课堂 永葆百年老校的教学青春 曹劲松 教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，是强调学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。随着新课程改革的深入开展，我校在校本教研方面做了一些工作，取得了一定成效。下面将的一些理性思考和实践的体会进行阐述，同期。构建，横向联系拓展培训的渠道。“唤醒”“体验”对话激发教师研究的欲望科研课题管理条例让教师体验到教育科研也并非什么神秘莫测的高深东西，它就在我们的身边，产生于教学之中。转变教师的角色意识，树立教师即研究者、教室即研究室、教研组即研究组的观念新课程改革在给广大一线教师带来挑战的同时，也为教师的自身发展提供了广阔的空间。在新课程理念指导下，在推动下，我们的教师我们的学生在成长我们的学生在成长中进步，在进步中求知，在求知中探索，在探索中体验，体验着人生的快乐，体验着生命的喜悦。我们的教师在成长中发展，在发展中探究，在探究中实践，在实践中体味，体味着自身的价值，体味着无限的创造。博采众长，提高教学水平。新　 教育科研是现代教师的重要标尺，多年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型教学人才。2001年，我校物理组立项市物理学科“信息技术与物理课程整合研究”课题。信息技术与学科课