《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿VIP

《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿 　　一教材 　　《北京喜获2008年奥运会主办权》是语文版初二上册第二单元的第一篇讲读课文。这篇消息是北京申奥成功后所作的报导，它迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成功的喜讯，表达了中国人民无比振奋的心情。 　　根据教材特点和初中生首次接触新闻这种体裁的实际，以及初学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标：1.积累字词，整体感知课文内容；掌握新闻体裁的一般特点。2.在阅读的过程中，通过与一般记叙文比较，了解消息这种新闻体裁对语言的要求，了解消息的写法。3.体味语言中蕴涵的爱国主义情感。 　　教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。 　　二教法学法：在讲课时，根据本班学生情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图片演示”帮助学生分析当时形式，体会当时人们的喜悦心情；通过问题引导学生理请课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。让学生在本课中，通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑练练”主动参与课堂中，完成学习任务。 　　三教时安排：二课时。 　　四教具准备：多媒体， 　　五教学过程： 　　（一）内容呈现放映北京申奥成功后人们喜悦的图片。回顾时代背景及当时的心情，在完成字词的落实的基础上，朗读课文。这一过程目的在于明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。 　　（二）基本知识点的掌握.让学生通过查资料掌握消息的概念，消息的特点，消息的要素及消息的结构。使学生对这一新的文体有初步认识。 　　（三）问题设置.首先在通读全文的基础上，让学生以小组讨论的方式，准确的找出本则消息的结构，即本则消息的标题，导语，主体，结语部分。是学生对全文有一个整体的感知。然后设置思考问题。问题一：北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的？她有哪几个竞争对手？这一问题旨在让学生进一步了解消息的六要素，明确本则消息的基本内容。问题二：各方对北京申奥成功有什么反应？用中国各界人士及国际体育界人士的反映这些充足的材料，典型的事例展开导语之中已经点明新闻的事实，将消息的内容更加丰富，具有说服力。说明了强大的中华民族已经得到世人的瞩目，得到国际社会的认可。问题三：这篇课文是一则消息。这则消息的副标题，导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什么作用。——用一组确凿的证据，让我们在比较中感到中国申奥的优势。说明中国申奥成功是众望所归，从中我们也可体会到消息语言的特点。 　　（四）链接生活知识的积累和能力的形成，依赖于主体的亲身实践，并在实践中不断地感知﹑领悟﹑内化﹑积淀。根据文体特征，这一环节我这样设计：假如你是新华社记者，你接到这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。学生分组准备后对照图片模拟播音员进行朗读。 　　（五）同步练习，课外拓展。1．掌握本课生字词，巩固有关新闻知识；2．得法于课内，延伸于课外。让学生在了解消息相关知识点的基础上，加深对这一文体的的认识，拓宽知识面。并注重学会运用消息的知识观察周围的现实生活。 　　（六）.作业的设置.针对近期同学们关心的问题进行一次采访，并根据谈话笔记，整理出一份采访心得或新闻稿。字数要求不超过400字。开展“校园采访”活动，每人写一篇采访心得或新闻稿，报道校园新人新事。旨在让学生关注现实生活，结合自己掌握的情况进行交流采访，在交流中让学生学会积累运用素材，捕捉新闻点，获取典型的材料，学会消息的习作。