“观潮”说课设计VIP

《观潮》说课设计 　　一、说教材 　　1.教材分析 2.说重点 3.教学目标 4.说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。 　　教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。让学生身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。 　　三、说学法 　　根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学生，即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，学生采用听、看、读、思、品的方法学习。 　　四、说学情 　　我班学生虽没去钱塘江，也没观赏到千军万马奔腾的潮水，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新鲜事物充满了好奇心，所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，从而达到最佳的教学效果。 　　五、说教学过程 　　（一）复习导入 　　上节课，我们学习了《观潮》一文，首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的？（结合学生的回答板书：潮来前、潮来时、潮来后。） 　　（二）逐段分析课文 　　1.学习第一自然段 2.学习第二自然段 3.学习第三、四自然段 4.学习第五自然段 5.总结全文 6.布置作业（略） 　　好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，反映课堂教学的全部过程。本篇板书我按照观察的顺序潮来前、潮来时、潮来后设计的。 　　附板书设计： 　　22、观潮 　　天下奇观 　　潮来前：江面很平静 　　 　　声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 　　潮来时 　　形状：一条白线——白色城墙——白色战马 　　 　　潮来后：恢复平静